第1单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第一单元　源远流长的中华文化历史 　 　本单元主要讲述了中华优秀传统文化演变历程、内涵、特点、价值及中华传统文化的世界意义。 1．中华优秀传统文化的演变历程及规律：以儒家思想为代表的中华优秀传统文化经历了从先秦到民国初年的曲折发展历程，体现了中华优秀传统文化独特的内涵、特点及价值，说明了中华文化在交流中发展、在开放中外传的基本规律等。 2．中华传统文化的世界意义：中华传统文化包括中国古代的哲学思想、文学创作、科技发明等，都在历史上对世界文明的发展有着重要的影响。从人类文明发展和世界文化交流两大角度，认识中华文化的世界意义，特别是在当今世界发展的进程中，应向世界展现中华文化的魅力，把中华文化中跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神传播到世界，为世界提供中国智慧。) 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 课标要求 学法指导 了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值 1．从时空观念角度，综合掌握中华文化的形成、发展历程及规律。 2．运用史料实证和历史解释，识记理解中华优秀传统文化基本内涵，分析其价值与影响。 3．从家国情怀角度，理解中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华优秀传统文化对后世的深远影响 　中华文化的发展历程 1．远古时期——起源时期：中华文明__多元__起源；中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着__多元一体__中华文化的形成。 2．春秋战国时期——奠基时期 (1)内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、__文化认同__。 (2)孔子对西周__礼乐文明__进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 (3)战国时期，“__百家争鸣__”局面岀现，成为后世思想文化发展的源头。 文化认同 文化认同是个体由于长期生活在某地或某个民族中所形成的对该区域共同体核心基本价值的认同，是区域或国家认同及民族认同的基础。文化认同包括社会价值规范认同、宗教信仰认同、风俗习惯认同、语言认同、艺术认同等，其特性比起政治认同、经济认同更不容易改变。 3.汉朝：儒学成为中华传统文化的主流。 (1)表现：汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。 (2)影响：儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 认识董仲舒的新儒学 汉武帝尊崇的“儒术”不是孔子的“儒学”，而是指经过董仲舒改造糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成的新儒学，已经不完全是孔子时代的儒学了。 4．魏晋至唐朝时期：中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象；中华传统文化辉煌灿烂。 (1)原因 ①佛教传入和道教兴起。 ②魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣。 (2)影响：传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 玄学 玄学是中国魏晋时期到宋朝中叶之间出现的一种以《老子》为研究核心、崇尚老庄的哲学思潮，是魏晋时期取代两汉经学思潮的思想主流，也是除了儒学外唯一被定为官学的学问。 5．宋元时期：高度繁荣。 (1)宋代理学 ①形成：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ②影响：丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 (2)宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 6．明清时期：受到禁锢。 (1)明清之际，提倡__个性自由__的思想出现。进步思想家批判理学，倡导__经世致用__。 (2)康雍乾时期，君主专制高度发展，__文字狱__愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。 经世致用 经世致用的主旨是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。经世致用把学术研究和当前现实紧密结合起来，往往以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了一代重实际、重实证的新学风。 7．近代时期：传统文化受到冲击。 (1)鸦片战争后：__向西方学习__以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 (2)新文化运动时期：抨击封建思想，__科学与民主__成为中华文化追求的价值目标。 (3)五四运动以后：马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与__中国实际__相结合，推动了中华文化的进步。 　　中华优秀传统文化的内涵 1．社会关系上：重视以人为本 (1)周公提出“__敬天保民__”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。 (2)春秋时期，孔子提倡“__仁__”，主张“仁者爱人”。 (3)后世儒学思想家大多恪守孔子的__人本__思想，建立起一套规范社会关系的伦理秩序。 孔子的思想在春秋时期不受重视的原因 (1)客观方面：春秋时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，以图自强。 (2)主观方面：孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合当时统治者的需要。