内容正文:
第8课 现代社会的移民和多元文化
课标要求
学法指导
1.了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战。
2.认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同
1. 立足于时空观念,掌握现代世界不同区域的民众进行移民的特征和影响。
2. 通过史料实证,探究20世纪以来世界移民的发展历程;从历史解释角度,认识从苦力移民到精英移民对人类社会的不同影响。
3.运用唯物史观的相关原理,认识现代社会的移民与全球化的关系;通过理解现代移民与多元文化的关联,培养家国情怀
经济全球化和劳动力的全球流动
1.背景:在__经济全球化__加速发展的过程中,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。
2.劳动力全球流动
(1)__第二次世界大战后__,西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区__资本主义经济__的发展。
(2)20世纪七八十年代,中东地区的__石油工业__快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。
(3)20世纪七八十年代,经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。
(4)20世纪90年代,__东欧国家__成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
劳动力流动
是指劳动力在不同区域之间的位移。劳动力的国际流动按短期和长期区分,其主要形式有外籍劳工和移民两种。在全球化时代,造成劳动力跨国流动的主要因素也是区域间的经济利益差异,即发展中国家同发达国家经济发展的不平衡。
3.全球劳动力市场结构
(1)劳工迁移
①时间: 20世纪50—70年代。
②概况:大多数移民在__制造业__和公共服务业从事繁重的体力劳动。
人口流动≠人口迁移
人口流动是指临时或短期离开居住地而不变更户籍的外出活动,而人口迁移是指发生永久性或长期性居住地改变。
(2)精英迁移
①时间:大约从20世纪80年代开始。
②原因:新兴产业的发展和发达国家的__产业__升级,贸易、金融等行业的就业机会增加,企业对劳动力的受教育程度和专业素养也提出更高要求。
③特点:在跨国公司中表现尤为明显,来自__发展中国家__的留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。
第二次世界大战前后世界人口迁移的方向
难民的困境和救助
1.原因:__战争__和地区冲突、宗教或部族矛盾、__自然灾害__、经济恶化等各种原因。
2.地区
(1)第二次世界大战前:难民主要产生于__欧洲__,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。
(2)第二次世界大战后:难民主要产生于中东、__非洲__和东南亚等地区。
难民问题与人权问题
难民问题与人权问题紧密相连,侵犯人权行为是造成难民大量外流的主要根源,尊重人权是预防并解决难民外流问题的一项必要条件。
3.救助
(1)1950年,联合国成立__联合国难民署__,专门协调处理难民问题。
(2)1951年,联合国制定__《关于难民地位的公约》__,规定救助难民的行动准则。
(3)1966年,联合国又通过《关于难民地位的议定书》,扩大了1951年公约的适用范围。
(4)2000年12月4日,联合国大会决定,从2001年起,每年的6月20日为“__世界难民日__”,以期引起国际社会对难民问题的重视。
4.现状:尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力,但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标,仍然任重道远。
联合国人权机构的工作与难民署的工作
保障人类尊严是联合国人权机构和难民署的共同宗旨,因此,联合国人权机构的工作和难民署的工作是密不可分的。联合国人权机构处理各国境内个人权利问题,而难民署则负责促进离开原籍国的难民恢复最起码的权利。
移民社会的多元文化
1.背景
(1)全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的__移民社会__。
(2)移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种多元一体的移民文化。
美国移民文化的多样性与统一性
移民文化是移民社会产生的观念形态文化,即移民社会中人们的精神活动及其产品,主要包括伦理道德、宗教、哲学、艺术、政治法律思想、教育思想等成分。美国移民们既保持着他们自己的语言和文化,体现出移民文化的多样性;又共有相同的、独一无二的美国移民文化,这是统一性的体现。
2.代表
国家
特征
因素
影响或特色
美国
典型的移民国家
在不同的历史阶段,世界各地的移民共同建设美利坚合众国,形成了以__欧洲文化__为主流,并吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地文化的美国“移民文化”
(1)民族和文化的__多样性__是美国社会的显著特征。
(2)