4 梅花魂-2021-2022学年五年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

梅花魂 语文 五年级 下册 * 4 2 “梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。 “魂”是什么意思？ 梅花具有哪些品质呢？ 凌寒怒放 不畏严寒 3 陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。 主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等。 作者简介 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。 背景介绍 默读学习提示，明确本课的学习任务。 1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。 自由读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 葬 zàng sāi diàn zhèng sōu 身 腮 边 玷 污 郑 凉 重 飕飕 liáo 撩 乱 juàn 绢 手 bǐng 秉 性 mǎ 码 头 qiáo 华 侨 juàn 眷 恋 qiú 虬 枝 学认字 读音不要受熟字的影响而出错，注意辨析，反复读词语以巩固读音。 8 （对自己喜爱的人或地方）深切地留恋 词语解释 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？ 玷污 弄脏；使有污点 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 秉性 性格 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 眷恋 默读课文，概括课文写了外祖父的哪几件事。 提示：先根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要内容。 互动课堂 学习任务一 1 2 3 4 5 12 6 7 8 9 10 11 13 15 14 16 由梅花引出对外祖父的回忆 按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情 再点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀 1 2 3 4 5 12 6 7 8 9 10 11 13 15 14 16 1.吟诗落泪 3.思国伤怀 2.珍爱墨梅图 4.赠墨梅图 5.送梅花手绢 一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？ 我们先来回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！ 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。 运用这些方法深入体会课文表达的思想感情，边读边作批注。 学习任务二 小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？ 交流互动 15 2 3 表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。 12 11 13 15 14 2 11 15 课文写了外祖父三次流泪，你觉得这三次流泪有什么共同之处？ 读到了思乡的诗词 自己无法回国 既有离别之情，也有无法回国的遗憾 外祖父思念祖国的具体表现 对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？ 3 墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。 训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。 全班齐读，读出老人对墨梅图的珍爱。 更能表现外祖父对墨梅图的重视和珍爱。 对比读一读 22 结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。 学习任务三 在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。 “梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚毅不屈的精神和骨气。 读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？ 外祖父的爱国情怀 25 中国人坚毅不屈的民族精神的象征 26 课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？ 刘胡兰 狼牙山五壮士 梅花魂 梅花迎寒怒放的精神 外祖父的爱国情怀 中华儿女坚毅不屈的民族精神 吟诗落泪 思国伤怀 珍爱墨梅图 赠墨梅图 送梅花手绢 梅花魂 典型事件 体会情感 言行描写 结构梳理 《梅花魂》以 为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父 、 的深情。 梅花 思念家乡 眷恋祖国 主题概括 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》 拓展延伸 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》 一、用“√”给红字选择正确的读音。 埋葬（zàng zāng） 腮边（sāi sī） 玷污（zhàn diàn） 秉性（bǐng chéng） 冷飕飕（sōu shōu） 眷恋（juàn quàn） √