精品解析：2022届浙江省金华市、丽水市、衢州市十二校2021-2022学年高三5月联考语文试题

学利网空组卷四 ww.zxxk.co 2022年5月金丽衢十二校高三第二次联考 语文试题 一、语言文字运用（共20分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是() A.极端天气气候事件频(pi)繁发生，气象部门要把忧患意识、责任意识这根弦绷(bng)得更紧，发挥部门 连动优势，不断提高监测预报预警能力，做到防患于未然。 B.延绵起伏草坡，绒毡似的铺了一层浅浅的绿，丘陵(1g)草浪划出舒缓的弧线，把地平线遮去一半， 无边的草原形成一个个绿色的漩涡，绿得令人眩(xuan)晕。 C.按(n)照文娱领域综合治理部署，相关部门在抵制违法失德人员、反对唯流量论、杜绝畸()形审美等 方面采取一系列有力措施，行业风气和行业生态为之一新。 D.鼻塞是一种常见症状，一般认为是由鼻黏(nia)膜水肿造成鼻内空气不流通，中医使用按压液门穴(xu) 的方法来改变鼻窍拥塞的血液状态，从而缓解相关症状。 阅读下而的文字，完成下面小题。 [甲]现存典籍中，最早出现“村”字的是《三国志》，“村”与“落”连用，共出现了两次。这两处记 载至少说明，在陈寿生活的西晋时期，“村”字开始逐渐被使用，以“村落”命名乡野的民众聚居之所，也 在此时肇兴并逐渐盛行。东普时期，中原出现较大规模的民族迁徙。[乙]丛北方迁徙到南方的中原汉民居 住在野外村落，原因有二：其一是南方本地人多，且多少有排外的情绪，其二是南迁的北人也不愿意直接 被当地政府管辖。南北朝时期，城邑、村落、村邑并称的现象出现。与之相应的，就是逐步出现了确切的 以“村”命名的村落。《水经注》载有19处。[丙]这些村落分布于全国各地一山东的薛村，河北的北城 村，陕西的长柳村，湖北的射堂村、平乐村、东亭村等等。正是因为魏晋南北朝时期对“村”的使用，其 在地城范固中不断出现，并不断扩散、扩大，以至“村”后来成了跨越时空约定俗成的名称，最终成为被 历朝历代普遍认同的通识称谓。 2.文段中的加点词，运用不正确的一项是() A肇兴 B.逐步 C.以至 D.约定俗成 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是() A甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中，没有语病的一项是() A国家智慧教育公共服务平台已于3月正式启动，平台一期包括国家中小学、国家职业教育等4个智慧教 有子平台，可提供丰富的课程资源和优质的教有服务。 B.针对诈骗分子作案手法不断翻新，公安部不断加强同相关部门的沟通协作，切实落实金融、通信、互联 第1页/共9页 文学利网空组卷照 网等部门的监管职责，努力从源头上堵塞漏洞。 C.我国加快了医疗改革步伐，通过国家集采、医保报销等方式，有效降低众多患者沉重的医疗负担，尽力 帮助患者走出有药买不起、有病治不起的困境。 D.展望未来，作为科学前哨的太空探险，航天科技的创新突破扩大了人类对宇宙的认知边界，各类前瞻探 索和基础研究将继续指引中国航天事业的发展方向。 5.台风是大自然最具破坏性的灾害之一。有研究表明，通过向空中喷洒海水水滴，增加台风形成区域上空 云层对日光的反射，那么台风将不能聚集足够的能量，这一做法将有效阻止台风的前进，从而避免更大程 度的破坏。上述结论的成立需要补充以下哪一项作为前提() A喷酒到空中的水滴能够在云层之上重新聚集 B.人工制造的云层将会对邻近区域的降雨产生影响 C.台风经过时，常伴随着大风和暴雨等强对流天气 D.台风前进的动力来源于海水表面日光照射所产生的热量 6.阅读下面文字，完成题目。 在疫情防控和复工复产的双重要求下，“直播带货”作为无接触销售渠道的重要性愈发凸显。现担任内 蒙古自治区科尔沁右翼前旗大石寨镇东方红村扶贫工作队队长、驻村第一书记王文刚看准时枫，决定利用 直播平台，为村民直播销售“笨鸡”。在直播过程中，王文刚向网友讲述了东方红村村民脱贫致富的艰辛 历程，介绍了村民养鸡的妙招，分享了“笨鸡”的烹饪秘诀。网友在直桥间特别踊跃，纷纷认购，既为能 帮助村民增收出一份力感到开心，也为能买到原生态、纯绿色的农产品感到安心。“这场直插太好了，销 路一下就有了，院里的200多只鸡不愁卖了。”直播结束后，低保贫困户谢宋玉一边忙着包装产品，一边兴 奋地说。 (1)用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过20个字。 (2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。 二、现代文阅读（共30分） (-）(10分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 明代中叶，文彭、何震以秦汉玺印为典范，身体力行，使篆刻艺术发生划时代的变化。石章的普遍使 用，使文人用印自繁自刻蔚为风气。与文人的姓名、别号、斋馆印相提并论的，是与战国时代成语印一脉 相承的以诗词文句为主体内容入印的闲章，从文彭的“七十二峰深处”“琴罢倚松玩鹤”到何震的“笑谈 间气吐霓虹”“听鸥深处”，闲章成为当时繁刻创作