B卷 第六单元检测卷-【满分金卷·必刷题】新教材2021-2022学年高中语文必修下册单元双练双测AB卷(统编版)

—105— —106— 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋B卷 综合能力提升 第六单元检测卷 (试卷满分150分,考试时间150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 近年来,随着人们收入水平的提高、教育理念的改变以及出国政策的优化,海外游学逐渐火爆起来。在 不少家长心中,与其把假期改造成为“第三学期”,不如用游学让孩子放松身心,独自体验国外教育、了解风 土人情,也有助于开拓视野、锻炼能力,其出发点是好的。 但也有家长反映,一些游学团,花3万只在名校拍个照,所谓“顶尖大学”在高校排行榜上“默默无闻”, “名校校长座谈”原来是和游学机构工作人员对谈……游而不学、名不副实成了不少项目的通病。学习成果 大打折扣不说,虚高的价格也破坏了心情。所谓“同行、同玩”,只需租个教室、找几个外国学生做联谊;羡慕 古典文化,就逛一逛免费开放的博物馆;戏剧、航海专项游学,不过是看戏、参观船厂;所谓“顶尖大学”在高 校排行榜上“默默无闻”……但在报价表上,它们都成了要价不菲的项目。此外,吃简餐、睡高低床、订打折 机票,处处可以省钱,但相比食宿条件更好的旅行团,游学团的价格仍贵出一大截。学不扎实,玩不舒心,一 些项目偏离了游学的本旨。 究其原因,在于面对海外游学这块“大蛋糕”,旅行社、留学中介、咨询公司、语言培训机构一哄而上。除 了价格不透明、虚假宣传外,没有出入境资质的机构层层转包开展业务,导致责任边界不清……这些问题源 于相关机构缺乏自律,但也折射出监管的缺失。毕竟,教育部门发布的学生出国研学旅行的相关规定,对非 教育系统的机构缺乏约束力;而具备出境游资质的旅行社主要由工商和旅游部门管理。游与学本是一体, 但对旅游、教学多头管理,容易出现监管盲区,亟待出台相关法律法规,明晰各部门权责,提高行业准入门 槛,打出治理组合拳,让游学市场更规范。 对家长来说,即便“为孩子花钱”压力再大也心甘情愿,但要注意的是,教育是对未来的投资,不是盲目 的消费。让孩子了解外面的世界有必要,但也要对游学目的有一个清醒的认识,弄清楚到此一游的“镀金” 能给孩子带来多大改变,看仔细各种机构是否会在项目设计中暗藏猫腻。教育投入多一些理性谋划,就能 少一些事倍功半、无功而返。 (摘编自石羚《规范游学,画好课业延长线》) 材料二: 在中国传统教育中,游学就是指学子离开家乡外出拜师求学,游学的重点是学,关键是师。比如东汉郑 玄从马融游学,马融从京兆人挚恂游。找到一个值得尊敬的老师然后跟从他,听他教诲、受他感染,这是学 习的关键,也是游学的关键。 那这样一个“严师”角色,班上日常的科任老师能够胜任吗? 只怕力有不逮,日常科任老师对于学校之 内的教学工作当能胜任,但是到了外地,除了经历丰富、博学多识的少部分教师,大多数教师也是到了一个 陌生的领域。同样的,一般的导游或者讲解员能够胜任吗? 恐怕也很难。一般的导游和讲解员,固然有丰 富的当地知识,但是常常仅限于知识,与学生的相处有限,对学生产生的影响也较为局限。 笔者以为,要化解目前游学的各种弊端,最好还是实行学界和教育界的联姻,选择一些学有专长、道德 高尚的学者与学生一起进行游学。有条件的游学团队,还可以多邀请不同学科、不同年龄段的专家学者共 同游学,以收博采众长之效。当前,已经有一些较为“高端”的游学团队,开始做相关的尝试,比如聘请知名 学者当游学导师,甚至组成导师团队,在较长时间里和学生朝夕相处,取得了很好的反响。各地游学活动似 可从中获取经验,因地制宜地聘请相应的专家学者队伍进行陪同指导,从而使游学真有所学,学习真有所得。 (摘编自肖罗《化解游学弊端,学界和教育界应“联姻”》) 材料三: 尽管“游学”一词由来已久,但学者对其尚未形成统一认识。有学者从游学者的主体身份把游学分为游 历之人、学术交流之人以及游学从师之人等三类,还有学者从游学的基本形式、活动范围、目的旨趣等方面 对其进行探讨。据《辞源》解释,游学主要包括周游讲学和外出求学两种基本形式。为进一步厘清“游学”的 内涵,有必要对“游学”与“游历”“留学”等概念进行辨析。 其一,“游学”与“游历”。有学者将“游历”等同于“游学”,“游学与游历,事实上是结合的,二者结合也就 是交游结合了”(龚鹏程《游的精神文化史论》)。然而,如果从目的来看,若以享乐为主要目的的游历,就不 应该归于游学;若以获取知识或精神上的体验为目的,则可纳入游学活动。《吕思勉读史札记》中指出,游学 的旨趣在《史记·春申君列传》中早有记载,曰:“游学博闻,盖谓其因游学