第一单元 单元写作任务 深化理性思考（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文选择性必修中册 单元写作任务　深化理性思考 单击此处编辑母版文本样式 1 【技法点金】 理性思考是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。简单地说，理性思考就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。 深化理性思考，要求透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势；要求敢于质疑，勇于追问，对事物做出理性的判断；还要注意提高思维品质，对看似简单的事物做深层思 考，不能把问题简单化。 那么，如何在写作中深化理性思考呢？ 单击此处编辑母版文本样式 1．理性分析文章的主线。在对一个事物或一种现象进行理性思 考的过程中，常常存在一个由感性认识上升到理性认识的过 程。在这样的认识过程中，需要将事物分解开来，从不同角 度、不同层面进行认识的深化，分别挖掘出其背后所隐含的 意义或哲理，最后加以综合归纳，形成统一的、完整的理性 认识。这是一个由分解到整合归纳的过程，但它不是简单的 分与合，而是在分析过程中让认识取得质的飞跃。 单击此处编辑母版文本样式 深化理性思考，要重点学会辩证分析和合理推断：(1) 进行多向求异分析，使文章立意新颖；(2)分析事物的主要矛 盾和矛盾的主要方面，使文章立意深刻；(3)分析问题产生的 原因，使文章具有说服力；(4)分析事物横向之间的联系，使 观点更鲜明；(5)分析事物的纵向历史，使说理更深入。 单击此处编辑母版文本样式 2．理性地概括和说明。理性思考的结果，在文章中应该得到完 整而准确的体现，特别是自己通过感知而形成的统一的、完 整的理性认识，需要运用恰当的语言加以概括和说明，它往 往就是文章的主旨和灵魂，决定了文章的成败。概括自己的 理性认知，可以采用下面两种方式。 (1)用一种形象而富有内涵和意蕴的句子来概括和说明，使其 更加鲜活、灵动。如毛泽东在《改造我们的学习》中就用了 “如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是 ‘嘴尖皮厚腹中空’了”，强调了一个共产党员起码应该具备的 “马克思列宁主义的态度”，生动形象而富有内涵。 单击此处编辑母版文本样式 (2)用一种明确的、概括性的、议论性的语言直接加以表述， 使其更加直白、鲜明。如卢梭在《怜悯是人的天性》中总结 道：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和 每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互 相保存。”言简意赅，表意准确、鲜明。 单击此处编辑母版文本样式 3．段落安排上努力体现内容的递进关系。从论证思路上看，递 进式结构更能体现理性思考深化的过程，因而在安排文章段 落时要尽力采用递进关系，以更好地反映纵向探究、步步深 入的思维轨迹，也体现由浅入深、由表及里的思维规律。比 如，毛泽东的《改造我们的学习》先指出中国共产党二十年 来出现的“好现象”，然后退一步说依然存在的缺点，并透 过缺点深入分析其危害，进而通过阐述两种对立的观点，提 出自己的主张，指明了改造学习的方向，论述一步步深化， 道理愈说愈明。 单击此处编辑母版文本样式 【任务清单】 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 单击此处编辑母版文本样式 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。 【写作指导】 题目的写作重点应落在“你将如何对待你的‘读者’”上，需要在“个体——社会”“个体——家国”辩证关系中考量，把握好“个体价值”和“社会价值”、“当世价值”和“历史价值”之间的关系。好的作品历来都是既与读者共鸣又能彰显个人风格。作者与读者互相成全才能创造美好的阅读生活，创造生活的“作家”只有平衡了自我与时代家国的关系才能创造真正属于个人与家国的好时代。作为生活的创造者，要有坚定的精神信仰和精神追求， 单击此处编辑母版文本样式 同时，扎实生活、扎实创造，这也是对生活的“读者”负责。据 此，可有如下立意：①我的生活我做主；②走自己的路，让别人说去吧；③兼听则明，偏信则暗；④听取他人意见，让人生更多彩；⑤心怀他人，成功更精彩。 单击此处编辑母版文本样式 【佳作展示】 我的生活我做主 有一种看法说，作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。