第一单元 1 社会历史的决定性基础（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文选择性必修中册 第一单元 1　社会历史的决定性基础 单击此处编辑母版文本样式 1 [关键能力　单元导学] 单击此处编辑母版文本样式 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：结合语境理解文中含意深刻、富有表现力的语 段，体会语言运用准确、鲜明的特点。 2．思维目标：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路， 体会论证、论辩艺术。 3．审美目标：能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨， 有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 4．文化目标：加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物 主义的世界观和方法论。 单击此处编辑母版文本样式 [情境导引　任务驱动] 理论对于实践有着巨大的指导意义，一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。今天我们要走进恩格斯的作品《社会历史的决定性基础》。 单击此处编辑母版文本样式 (1)自主学习，读懂文本内容； (2)通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 单击此处编辑母版文本样式 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．请根据下面的提示，补充空缺内容。 单击此处编辑母版文本样式 答：①_______________________________ ②_______________________________ ③_______________________________ ④_______________________________ ⑤_____________________________________________ 要到马克思的原著中寻找答案 赖以发展的地理基础 先前各经济发展阶段的残余 围绕这一社会形式的外部环境 上层建筑间相互作用并对经济基础发生作用 单击此处编辑母版文本样式 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：研读文本内容，正确理解文本 2．恩格斯写这封信的目的是什么？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________ 这封书信中所谈到的问题不仅仅是给瓦尔特·博尔吉乌 斯的回答，而且是对一种思潮的回答，体现了恩格斯晚年的 思想对马克思主义唯物史观的丰富和发展。 单击此处编辑母版文本样式 3．恩格斯针对瓦尔特·博尔吉乌斯的疑问，主要讲述了哪两个问 题？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ (1)作为社会历史的决定性基础的经济关系的含义。经 济关系的几个方面的内容不是平行的，其中生产方式是社会 发展的决定力量，而在生产方式中，生产力的因素又是最重 要的起决定作用的因素，其他因素，虽然能加速或延缓社会 发展的过程，但不能起决定作用。(2)经济条件归根到底制约 着历史的发展，但上层建筑对经济基础具有反作用，同时阐 述了历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题。 单击此处编辑母版文本样式 微任务4：掌握论证方法，学会分析运用 4．本文运用了多种论证方法，请举出两种予以简要分析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________