3.2自然保护区与生态安全 课件-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修三

第三章 生态环境保护与国家安全 1 第二节 自然保护区与生态安全 第三章 课程标准 教学目标 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义 1.结合实际案例，了解自然保护区建设的依据、类型、级别，并从自然地理环境的整体性角度分析其对生态安全的影响，形成综合思维。 2. 通过观察与调查，了解身边、国内自然保护区的相关信息，并结合具体区域背景思考其存在的必要性，提升区域认知以及地理实践力。 3.根据所学的知识，探究设立自然保护区如何维护生态安全，如何重视保护与开发协调的问题，树立人地协调观。 自探要求 1.阅读教材第89--97页“，理解、识记基础 知识。 2.整理自探过程中发现的问题，形成自探提 纲，以备组内探究。 3.限时5分钟 设疑自探 知识串讲 自然保护区：对有代表性的自然生态系统、 珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布 区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所 在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一 定面积予以特殊保护和管理的区域。 广义的自然保护区：指受国家法律特殊保护的各种自然区域的总称。不仅包括自然保护区，还包括国家公园、风景名胜区、自然遗迹地等各种保护地。 一、自然保护区设立的依据和意义 （一）自然保护区的设立 1、国家条例：国务院1994年颁布的《中华人民共和国自然保护区条例》 2、设立标准 角度 内容 生态 系统 典型的自然地理区域、有代表性的自然生态系统区域以及已经遭受破坏但经保护能够恢复的同类自然生态系统区域 动植物 珍稀、濒危野生动植物物种的天然集中分布区域 特殊 价值 具有特殊保护价值的海域、海岸、岛屿、湿地、内陆水域、森林、草原和荒漠 自然 遗迹 具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞、化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹 特殊 区域 经国务院或省、自治区、直辖市人民政府批准，需要予以特殊保护的其他自然区域。 3、设立现状 （二）自然保护区的类型和级别 划分依据 类型 举例 保护对象 自然生态系统 类 森林生态系统类型 广东鼎湖山—亚热带常绿阔叶林；吉林查干湖--湖泊生态系统 草原与草甸生态系统类型 荒漠生态系统类型 内陆湿地和水域生态系统类型 海洋和海岸生态系统类型 野生生物类 野生动物类型 黑龙江扎龙—丹顶鹤为主的珍贵水禽；四川卧龙—大熊猫； 野生植物类型 自然遗迹类 地质遗迹类型 黑龙江五大连池—火山地质地貌河南南阳恐龙蛋化石群自然保护区—恐龙蛋化石 古生物遗迹类 连一连 湛江红树林保护区 自然遗迹类 扎龙自然保护区 自然生态系统类 南阳恐龙蛋化石群保护区 野生生物类 划分依据 类型 保护区性质 科研保护区 国家公园 管理区 资源管理保护区 管理级别 国家级 省（自治区、直辖市）级 市（自治州）级 县（自治县、旗、县级市） （三）自然保护区设立的意义 意义 具体表现 保护自然本底 自然保护区保留了一定面积的各种类型的生态系统，可以为子孙后代留下天然的“本底” 贮备物种 自然保护区是生物物种的庇护所、贮备地，保存了许多珍稀濒危野生动植物物种以及它们的遗传基因和栖息地 提供生态服务 设立自然保护区在涵养水源、保持水土、改善环境和抵御自然灾害等方面发挥着重要的作用 自然保护区是理想的科学研究基地、宣传教育场所和生态旅游目的地 可以满足人们精神文化生活的需求 二、自然保护区与生态安全 （一）生态安全 概念 国家的生态环境处于不受或者少受破坏威胁的状态 特点 整体性 局部生态环境的破坏，可能导致区域性的甚至全球性的生态危机 不可逆性 当生态环境遭受的破坏超过了去自身修复能力时，往往会造成不可逆转的后果 战略性 生态安全与经济安全、军事安全和国防安全同样重要，是国家安全的重要基石 （二）自然保护区与生态安全 关系 自然保护区是我国构筑生态安全空间格局的关键节点，也是推进生态文明建设的重要载体 现状 我国已初步形成布局合理、类型齐全、功能相对完善的自然保护区网络体系 意义 为保护生物多样性、筑牢生态安全屏障、确保生态系统安全稳定和改善生态环境质量提供了重要保障 知识拓展：保护生物多样性的有效措施 合探要求 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在 小组内互讲互学 2.组长控制好讨论节奏，没有解决的问题组 长记录好，准备质疑 3.讨论过程中需整理答案，并做好展示准备 4.限时8分钟。 解疑合探 16 探究一：教材第93页活动3 探究二：教材第95页活动2（2） 探究三：教材第97页活动2 探究四：教材第98页活动3（1）（2） 探究一：教材第93页