专题09 实验探究题（第1课时）-2022年中考二轮化学【重难点突破】精品课件

初中化学中考第二轮复习 实验探究题专题 （第1课时） 1 一、解题要领与方法 1、解题要领： ⑴仔细读题，抓住探究目的 实验和探究活动都是围绕实验目的展开的。脱离了实验目的，解题过程中就难以分析实验原理以及实验的设计思路，答题的时候往往会离题或者答题不准确。实验目的一般就在创设的情景里或根据提出的问题、猜想假设分析可知。 2 一、解题要领与方法 1、解题要领： ⑵分析探究原理，理清探究思路 根据实验目的以及实验过程，分析实验原理，理清实验设计思路，是解探究题，包括定性和定量实验探究的关键。只有把实验原理和实验思路理清楚了，我们才能知道每一步实验是为了达到什么目的，预期的现象是什么或产生什么数据，根据现象或数据得出什么结论，或根据结论判断会产生什么现象，才能准确给出题目所要求的答案。 3 一、解题要领与方法 1、解题要领： ⑶关注信息，注意相关性 这里所说的题目所给的信息是指创设的情景以及查阅资料所给的信息，这些信息所包含的知识往往有我们没有学过，但与题目密切相关的，在解题过程中一定要关注。在解题时，根据已有的知识结，结合这些信息进行分析，特别是用已有的知识难以分析时，我们就应该回过头来看一看这些信息，往往答案就隐藏在这里。 4 一、解题要领与方法 2、方法分析： 提出问题→猜想假设→查阅资料→设计方案→进行实验→得出结论→表达交流→反思评价 八大要素不是探究步骤，常考的有猜想假设、设计方案、得出结论和反思评价。 科学探究题考查的内容比较广，包括定性探究和定量探究，科学探究包括八大要素： 5 一、解题要领与方法 2、方法分析： ②常见的猜想方法有列举法（列出所有的可能性）、组合法（可能是A、可能是B、可能是A和B）等； ③猜想不合理的原因有：与物质的性质不符、不符合质量守恒定律、物质不能共存（在一起就会发生反应）等。 ⑴猜想假设： ①猜想假设要有依据，常见的依据是物质的性质、质量守恒定律、化学反应及其它规律等； 6 一、解题要领与方法 2、方法分析： ①定性探究： a.主要设计方法：控制变量法与对比法； b.根据实验目的，分析问题的实质，结合探究报告或实验装置图，分析探究的思路，每一步实验操作目的是什么、预期现象是什么、有预期现象实验的结论是什么，没有结论是什么等。若给的是实验装置，那就要弄清楚每一个实验装置或操作起什么作用、实验过程中有什么现象、能得出什么结论、要注意什么问题等。 ⑵设计方案和得出结论： 设计探究方案是实验探究题的核心，而得出结论与实验方案紧密相关。 7 一、解题要领与方法 2、方法分析： ⑵设计方案和得出结论： 设计探究方案是实验探究题的核心，而得出结论与实验方案紧密相关。 ②定量探究： 定量探究主要是根据物质量的组成来分析物质的质的组成： a.主要分析方法：在探究中常用到极值法或平均值原理； b.往往是通过化学反应，测得某些生成物的质量或体积、剩余物质的质量等，根据物质量的相互关系计算出某些量，进而分析物质的组成并得出结论，计算过程中要熟练利用质量守恒定律的三大守恒，简化计算过程，减少计算量。 8 一、解题要领与方法 2、方法分析： ⑶反思与评价： 不论是定性探究还是定量探究，反思评价要从原理是否正确、装置是否简单，操作是否简便、是否安全、环保、是否有利于节约药品等方面着手。 定量分析还涉及到关误差分析，误差分析首先要弄清楚所计算的量受哪些因素影响，如何影响，再来分析实验方案中哪些地方会产生这些引起误差的因素。常见的引起误差的因素有：所有药品具有挥发性、气体从溶液中出来带出水蒸汽、有些成分有多个来源（如原物质中的和反应生成的、空气中引入的水蒸气、二氧化碳等）、实验过程中产生的气体滞留未充分吸收等等。 9 一、解题要领与方法 3、例题解析： 例：（2021·孝感）兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时，不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中，意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣，于是在老师的帮助下进行了如下的探究。 【提出问题】白色不溶物是什么物质？ 【猜想与假设】 猜想①是Mg(OH)2 猜想②是MgCO3 猜想③是Mg(OH)2和MgCO3的混合物 10 一、解题要领与方法 3、例题解析： 【查阅资料】 1.MgCO3、Mg(OH)2加热易分解，分别生成两种氧化物。 2.白色无水硫酸铜遇水变蓝。 3.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 【实验验证】取适量干燥的白色不溶物，充分加热，并使分解产生的气体依次通过如图1所示装置。 11 一、解题要领与方法 3、例题解析： 【实验现象】装置A中 ，装置B中