4左中右结构（教案）-2021-2022学年书法六年级下册

第四课 左中右结构 教学目标 1.使学生认识和掌握书写过程中“左中右结构汉字的特点。 2.通过练习，把左中右结构的字搭配得当，了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化，领悟书汉字书写的匀称。 3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。 教学重点难点： 让学生掌握结构匀称中“穿插、避让”的书法特点。 教学准备：书法纸每人一张，写字课课件。 教学流程： 一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。 1.用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪。小组长检查学习用品的准备情况。 2.课件展示书法作品：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫的部分楷书作品以及王羲之的本法行书作品。 3.展示师生习作：老师和学生的部分习作。 4.回忆汉字字体结构常见类型 明确：汉字间架结构类型有如下几种： 独体结构、品字型结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构和半包围结构。 5.明确本堂课的课题：认识和练写左中右结构的汉字。 二、自探式的尝试学习。 1.组织大家完成2个由3个独体字拼成的合体字小组游戏： 拼字时间为1分钟，看谁拼得又快又好，组内三人一组合作完成。 2. 展示小组成果并做简单的师生参评。 提示：同学们拼出来的合体字在结构的上下左右位置的问题，并 指导大家把这些独体部位适当挪动，拼出更完美的字形。 小结：三部分组成的字各部分应避就相迎、浑然一体、忌互不相让各成一部各占其位否则字会肥大、互有避让、忌各自为阵互不相让、最忌远离分散、松散而缺少生气、离开太多则会使中宫涣散、软弱而缓滞。 4.根据小组拼字游戏的讨论和观察，学生试着在田字格内写2个左中右结构的合体字（老师做示范）。 三、师生书写交流讨论，归纳书写要领。 1.学生书写课件所示：树。 2.学生习字投影讨论，共同讨论，评价同学书写的优缺点并校正。 3.小结：（1）左中右结构的字结体要平稳、匀称才美。都是有一定规律可寻的，出示儿歌： 左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。 避让穿插形体美，和睦团结好风尚。 （2）屏显:书法的全部核心是临贴，临帖一定要克服自己的固有习惯,要看一笔写一笔，一笔三抬头也不过分。 （3）学生修改自己田字格中的字，自己改，同桌改请小书法家改也可。教师巡视。 3.教师在田字格小黑板上示范书写：湖。 4.学生临摹书写，教师巡视。 提示：用心临