高中生物-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】

高中生物-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计 1．跨学科学习活动设计方案 2．学生成果及点评 撰写：Z J 【获奖作品】 1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。 2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。 《细胞中的糖类和脂质》跨学科学习活动设计方案 学校 教师 Z J XX高级中学 能力 教学设计 所属环境 智慧学习环境 维度 采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动，从而 1. 为复杂现实问题的解决提供情境和资源能力 2. 整合与拓展学生的经验 描述 3. 加强不同学科间知识的联系 4. 推进融综合性与探究性为一体的深度学习方式 5. 培养学生的跨学科意识、思维与能力 本次活动以糖类和脂质的化学结构为出发点，通过结构与化学式的分析，了解主题 其种类；在此基础上，明确各自的作用以及过多食用糖类或脂质丰富的食物会导致说明 的后果，对身体健康产生的影响。最终养成健康生活的意识，热爱生活，培养良好 的生活与饮食习惯。 1.阅读教材结合已学的化学知识，概述糖类的元素组成、分类，叙述各自的作用。 2.通过观察或从现实生活中提取与生物学相关、可以探充的问题，并使用准确的术语阐明观点。举例说出脂质的种类和作用。 学习 3.认同生命的物质性，探讨糖类和脂质的结构与功能之间的联系，初步形成生物体目标 结构和功能相统一的观点。 4.应用所学知识解释生活中遇到的相关问题。确立健康的生活方式，培养良好的生活与饮食习惯。Z J 学生在学习了蛋白质和核酸之后，对组成细胞的分子都有各自重要功能有了一定学习 的认识，形成了结构与功能相适应的观点，对本节课中对多糖种类的理解会有一定帮助。当今社会减肥一直是热点话题之一，学生对本节课的知识的兴趣很高，利用对象 生活中常见的现象或者广告去让学生思考，讨论，表达观点，深化本节课糖类和脂 质的知识点。 活 动 导入 糖类的化学结构、种类、作用 脂质的种类、作用 摄入过多脂肪可能