[名校联盟]江苏省连云港灌云县龙苴中学初中语文苏教版七年级下册第一单元第5课 赵普 教案

教学目标： 1． 准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2．学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3．学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 4．了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。 教学重点： 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 难点： 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 课前预习： 1．查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解文章大意，能读通课文。 2．搜集几个有关刻苦读书的成语或名言。 　　3．上网或图书馆查找赵普的资料，了解赵普生平事迹：赵匡胤黄袍加身，杯酒释兵权、金匮之盟等。 教学过程： 导入：引述“半部《论语》治天下”的典故，激发学习的兴趣。 学生交流展示收集的有关赵普资料，较多的了解赵普其人其事，激发学习的兴趣。 学生展示预习卡积累的字词情况，对文章理解进行质疑。 老师提示：赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话："臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。" 一、感知课文： （一）读： 1． 自读，将自认为难读难写的字词写到黑板上。例如： 寡 阖 箧 薨 龌龊 循默 奏牍 补缀 2． 指名读，纠正误读处。 [来源:学科网] 3． 老师范读。 4． 训练快速读。 师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。 5． 练习背诵。 师生比赛背诵，看谁错误少。 （二）解释、合作翻译课文。 1． 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不理解的文言字词提问，老师解答。 2． 质疑。师将学生提出的疑问中的重要点板书，精讲。 （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法） 3． 学生翻译全文。 老师提示翻译的方法： （1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 （2）添加省略成分。 （3）调整语序。 （4）引用的内容可不翻译。 二、分析课文： （一） 用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？[来源:学科网] 明确：1．赵普刻苦读书。2．赵普以天下为己