[名校联盟]江苏省连云港灌云县龙苴中学初中语文苏教版七年级下册第二单元第7课 月迹 教案

学习目标： 1、 梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2、 深入探讨课文，了解作者立意。 课前学习：查找与月亮有关的诗文。 课堂学习： 第一块：导入新课，整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 1 我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。 学生背诵、积累。 2 这节课我们还要学习一篇与月相关的散文。 第二块：精读课文，深入探究 教学步骤 教师活动 学生活动 1[来源:学.科.网Z.X.X.K] 仔细默读课文，说说文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？ 明确：时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外（沙滩）[来源:学*科*网] 人物：奶奶、我和弟妹 事情：板书：“盼月亮——寻月亮——议月亮”。 思考、回答。 2[来源:Zxxk.Com] 明确文章重点：寻月亮。 交流。 3[来源:学科网] 仔细阅读全文，用自己的话来说说“我们”寻月的过程。 明确：寻月所见：中堂里，镜中看月，月儿由圆而亏，终无踪迹。——院中望月，月光“玉玉”“银银”，月亮既大且圆，里面清清晰晰有什么东西，原来是桂树，并不知道还有人。又进一步在院内寻找，发现一切光洁之处，俱有月亮在其中。——兴之所至，院外河中寻月，发现“哪一处的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中见月，原来“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”！ 小组讨论。 4 寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程？ 明确：寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程：镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很“失望”。——听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家有“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。——听奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”，大家“越发觉得奇了”。——河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。 读书并概括。 课后学习： 皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受，相信在晴朗的夏夜，你也一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰，请以“夏日星空”为题写一篇文章。 提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想象，一切与星空有关的人和事都可以写进去。 本课小结：[