25少年闰土 第二课时（课件）-2021-2022学年语文六年级上册

25 少年闰土 第2课时 1. 作者记忆中的闰土是一个怎样的孩子？ 作者记忆中的闰土是一个健康活泼、勤劳勇敢的孩子。 2. 作者与闰土初次相识的时候给他留下了怎样的印象呢？ 和作者初次相识的闰土给作者留下的印象是朴实、害羞的。 巩固旧知，导入新课 作者和闰土之间还会发生什么事呢？今天让我们继续学习课文《少年闰土》吧。 一、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 二、圈画标注不理解的字词。 自读要求： 4 品读课文，认识知道新鲜事的闰土 1. 联系课文理解“新鲜事”的意思。 2. 这段话中闰土给“我”讲了哪些新鲜事？ 3. 在作者的心里此时的闰土又是一个怎样的形象呢？ 5 品读课文，认识知道新鲜事的闰土 1. 联系课文理解“新鲜事”的意思。 新鲜事的意思是很新奇的事，是“我”从来没听说过的事情。 6 品读课文，认识知道新鲜事的闰土 2. 这段话中闰土给“我”讲了哪些新鲜事？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺渣 沙地观鱼 7 品读课文，认识知道新鲜事的闰土 3. 在作者的心里此时的闰土又是一个怎样的形象呢？ 此时的闰土在“我”心中的形象是见多识广。 8 我们在朗读闰土给我讲新鲜事的语段的时候，该用怎样的语气来读呢？ 9 试想一下：在一个夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手里拿着胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇。着对于一个生活在“只看见院子里高墙上的四角的天空”的孩子来说是多么的有诱惑力。难怪在多年以后当“我”回忆起闰土的时候眼前一定会浮现出月夜刺猹的画面。让我们在一起背诵一下第一自然段“月夜刺猹”这个画面吧。 10 小组讨论 品读课文第8 —— 18自然段思考：你怎样理解第18自然最后一句话。 “只看见院子里高墙上的死角的天空”表明“我们”整天生活在院子里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄。这与闰土的见多识广形成鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对丰富多彩的农村生活的向往。 在闰土离开的时候“我”做了些什么？这里面有包含着怎样的情感呢？让我们来学习课文的第19自然吧。 学生自读课文思考。教师巡视。 小组交流。 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 “急得大哭、躲、哭、不肯出门”