1草原 第二课时（课件）-2021-2022学年语文六年级上册

1 草 原 第2课时 欣赏草原风光景色 2 简要说说作者是从哪些方面来写草原风光美的？ 天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛…… 上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。草原上的人们非常热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的人情美。 作者亲身经历了这次在草原的参观访问，在文章的最后，他不由得发出赞叹。是什么样的经历让他产生了这样的感叹呢？ 请大家在小组内合作学习第2～5自然段，看看你能从哪些地方体会到“蒙汉情深”？ 小组讨论 “男女老少”“一群马”说明人很多； “穿着各色的衣裳”说明主人盛装表示尊重欢迎； “群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。 一个“飞”字说明马的速度很快，心情急切。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 找出其中一对反义词，你从中感受到了什么？ 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声， 马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 “热闹——寂静”这组反义词，是把草原的热闹与先前的静寂形成鲜明的对比，从而我们能感受到“蒙汉情深”。 热情好客 “几十里”你能体会到什么？ 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 几十里 “欢呼着”“欢呼声”让我们感受蒙古族人民喜迎远客的热情。 你们可来啦！我们等你们好久了! 欢迎你们，我亲爱的朋友们！ 请同学们根据你们的生活经验想象一下，他们都会欢呼什么？ “总是握着，握住不放”。你体会到了什么？ 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。 “总是握着，握住不放”。你体会到了什么？ 我感受到了蒙汉两族同胞见面时的激动心情，好像好久不见，终于见到久久舍不得放手似的。 A “热乎乎地握着”，不仅是手热乎乎地握着，心也是热乎乎的。进到大家这么热情，自己也很激动。 B 体会“大家的语言不同，心可是一样。”请同学们根据自己生活经验，想象他们此时此刻会说些什么？准备好后，