梳理探究 《成语：中华文化的微缩景观》课件45张 2021-2022学年人教版高中语文必修二

精彩瞬间 成语 中华文化的微缩景观 壹 贰 叁 教学目标 明确成语的特点及来源。 梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 感知成语与文化的关系，了解成语承载的丰富厚重的文化内涵，激发学生对祖国语言的热爱之情，提升文化自信。 教学重点 教学难点 感悟成语中浓缩凝聚的中华文化。 正确使用成语。 成语的特点 1、文字精炼。寥寥可数的几个字里往往包含着深刻的哲理和生动的故事。 2、结构固定。成语一般以四字为主，也有三字或多字的，如：“东道主”、“口头禅”，“成也萧何败也萧何”、“醉翁之意不在酒”等。 3、表现力强。成语不仅文字精炼，结构固定，而且具有很强的表现力。 成语是人们长期以来习用的约定俗成的固定短语，有固定的用法和出处。 开心一刻 游戏环节——“你来比划我来猜”，体会成语的表现力。 规则：每个小组迅速推出两个代表，其中一位根据老师提供的成语进行表演，以动作表情为主，语言提示为辅，不可出现成语当中的字；另一位同学猜出这个成语。 你来比划我来猜（1） 1.昂首挺胸 2.抓耳挠腮 3.狼吞虎咽 4.蹑手蹑脚 8 你来比划我来猜（2） 1.目瞪口呆（瞠目结舌） 2.回眸一笑 3.捶胸顿足 4.连蹦带跳 9 你来比划我来猜（3） 1.大摇大摆 2.捧腹大笑 3.金鸡独立 4.拳打脚踢 10 成语的来源 夸父逐日 3 精卫填海 自相矛盾 5 守株待兔 6 闻鸡起舞 7 负荆请罪 8 图穷匕见 11 相逢不用忙归去， 明日黄花蝶也愁。 明日黄花 普度众生 功德无量 火中取栗 10 成语的来源 1、神话传说：夸父逐日、精卫填海 2、寓言故事：守株待兔、自相矛盾 3、历史故事：负荆请罪、闻鸡起舞 4、文人作品：明日黄花、老骥伏枥 5、外来文化：功德无量、火中取栗 学生活动——“成语对对碰” 同学们按照座位次序，依次接力回答。看谁的反应最快，回答最准确。 成语对对碰 一夫当关 生于忧患 宁为玉碎 千里之行 四体不勤 差之毫厘 人为刀俎 明修栈道 十年树木 项庄舞剑 兵来将挡 学富五车 万夫莫开 死于安乐 不为瓦全 始于足下 五谷不分 谬以千里 我为