第9课 漂亮的花边（教案）-2021-2022学年美术二年级下册

《漂亮的花边》教学设计 【课标解读】 《标准》划分了四个学习领域： “造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。本课属于“设计·应用”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆想象并动手实践，外化自己的情感和认识。 【教材分析】 教学内容：山东教育出版社二年级下册《漂亮的花边》 教材简析：课本开头“小小的花边，可以装点我们的生活，小小的花边，可以愉悦我们的心情。”这句话让学生了解花边的作用，对花边产生浓厚的兴趣。在教学中，我围绕花边在生活中应用，花边的制作，花边的不同，在衣服模板上设计粘贴制作好的花边这四个方面着手，通过花边图片、视频欣赏，让学生更直观地感受花边的特点，并由此制作和设计。 【学情分析】 二年级学生能通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 有部分学生学习自控能力较差，需要教师随时提醒，绘画基础也较差，需要教师特别关爱，部分学生缺乏较好的想像与创造力，需要教师随时引导。同时，二年级的学生对剪刀的应用也有所掌握，比较喜欢剪剪画画，这节课对学生有着较强的吸引力，但空有动手能力也不够，还需要教师能够充分利用多媒体教学手段，借助网络图片欣赏，适时的引导，他们的设计能力会更加开阔。 【教学目标】 知识能力目标：认识花边，了解花边的装饰性及在生活中的作用，并能用剪纸的方法设计表现花边。 过程与方法：通过生活中的物品，分析、了解花边的特点，学习制作出具有装饰效果、色彩美丽的花边。 情感态度与价值观： 在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维创造美的能力，培养其民族自豪感，学会观察生活，留意身边的美。 教学重点：认识花边图案的图形特点。 教学难点：花边的设计制作。 【评价设计】 1. 在“儿歌魔术，创设情境”环节，主要利用图片与音乐效果，对学生的精彩发言及时、实施的给予鼓励。 2. 在“探究花边——寻找特点”环节，主要采用欣赏图片，师生互动交流的方式，对学生的见识、有个性的回答加以赞赏性评价。 3. 在“制作花边——精彩展示”环节，通过欣赏每个小组优秀作品，引导学生大胆展示，采用自我评价、同伴评价、老师评价等多种方式相结合，营造良好和谐的氛围。 【课前准备】 学生准备 １、完成课前导学提纲练习。 ２、双面胶（或胶棒）、水彩笔、剪纸条、小剪刀。