2021-2022学年三年级全一册信息技术第7课驾驭键盘（教案）

《驾驭键盘》 教学目标： 　　1. 知识目标：了解键盘布局结构，掌握基准键位分布。 　　2. 能力目标：正确掌握击键的姿势和指法，养成两手击键操作的良好习惯。 　　3. 情感目标：培养学生正确的坐姿以及养成正确的键盘操作习惯。 教学重点和难点： 明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法，较熟练的完成基准键位的操作。 教学准备： 通过“我说你做”、“我做你说”小游戏让学生熟识自己的食指称谓 教学课时： 3课时 教学过程： 1、 激趣导入 1、师：首先老师给大家带来了一个小谜语，谜底打一电脑组成部件，看哪位学生反应最快，听好，“有户人家真奇怪，房间区域分几块，有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少。” 生回答，老师鼓励。 2、师：好，下面我们一起来了解下键盘的分区。轻轻拖出自己的键盘，老师说，对照着自己的键盘，找一找并指一指这些分区在你键盘的哪里？ ①师讲解：功能键区、主键盘区、光标控制区、数字键区 ②生读一读 ③师提问：我们今天学习的基准键就在面积最大、成员最多的哪个区呢？ 2、 初识基准键asdf jkl（观看微视频）； 1、师：谁能告诉老师，基准键是键盘上的哪八个键？ 生回答 师：好，跟着老师后面读一读：asdf jkl；（两遍） 2、师：找一找这八个键在我们主键盘区的哪里？其中有哪两个键比较特殊？ 生回答：小横线 小凸起 师鼓励：你真是个细心的学生！ 3、师：根据老师图的提示，尝试着放一放基准键位。好，放下手， 第二次尝试，看看你的速度比第一次加快了没，好，放下手，这回老师撤回提示图片，你还能快速摆放出基准键位么？ 追问：你是如何快速摆放的？提示注意老师刚刚提到过小凸起。 4、师：为了方便大家掌握，老师编了个顺口溜，下面呢，我们就来边说边做。 生到讲台前演示(基准键位稿纸) 巩固练习：教师说，学生加深巩固。 三、掌握基准键位——制作手指环 师：下面，我们来一起为自己制作八个手指环， 制作要求一：在指环上写上基准键位asdfjkl； 二：戴在相对应的手指上； 师：好，竖起我们的双手，现在我们十个指头分工非常明确，每个手指都有相对应的键，我们可以看成每个指头都有自己的家，例如，左手食指的家就是F键。在我们击键时，对应的指头回家只能轻轻地敲击自己家的门，不能敲击别人家的门。