7.1自由平等的真谛-2022年春八年级道德与法治下册高效课堂同步精品课件（部编版）

《疫情下的“自由”》 思考：结合视频和核心价值观，说说 你对自由平等的理解 第一节 自由平等的真谛 第七课 尊重自由平等 我的自由我做主 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 思考：这些同学对自由的看法对吗？ 一、无法治不自由 合作探究 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞。 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 －－裴多菲 诗词欣赏，说说诗词共同的寓意。 向往自由，渴望自由。 合作探究 渴望在广阔的天地里，充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能； 渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 自由是 结合视频，说说我们为什么需要自由？ 视频：解封 自由的意义是什么？ 增强个人的幸福感 激发每个人的活力 推动社会的进步与繁荣 1、风筝有过自由吗？它的自由是什么？ 2、通过风筝的自由你能感悟到我们的自由应该是什么样的？ 风筝的自由 风筝的自由 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 请你说一说 父母：不许我吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机；不得下河游泳； 老师：不许上课迟到；上课搞小动作；完不成作业；考试作弊；抄袭作业； 生活中该不该有这些限制？ 在家庭、学校生活，你受了哪些限制？ 该，正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。 若没有有这些限制呢？ 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 视频：秦火火案 合作与探究 1、有人说，网络世界的自由是没有边界的。请结合视频说说你对这种观点的看法。 无论现实世界还是网络空间，自由是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。 相关链接 《中华人民共和国宪法》规定 第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、非行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定 第四条公民在行使集会、游行、示威的权利的时候。必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则。不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 两部法律的规定是否自相矛盾，为什么？ 2、结合“秦火火”的经历，说说法治与自由的关系。 合作与探究 法治与自由相互联系，不可分割。 (1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干预和侵害。法治既规范自由又保障自由。 社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 自由法治 自 由 不能触碰 法治与自由的关系 法 治 相互联系不可分割 规范、保障 标定 有边界才有秩序，守底线才能享自由。 名人名言 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯 我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。 ——西塞罗 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠 视频：人大代表的构成 结合十三届人大代表的构成，说说你对“平等”的理解。 二、法眼看平等 图片欣赏 观察图片，说说“平等”的含义。 选举：一人一票 男女同工同酬 平等含义：同等情况同等对待。 合作与探究 图片欣赏 观察图片，说说“平等”的含义。 平等含义：不同情况差别对待。 合作与探究 什么是平等？ 在法律意义上，平等具有两层含义： 　　其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； 　　其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 平等是人类的崇高理想， 是社会发展的永恒主题。 “同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？ 同等情况同等对待，不同情况差别对待，是平等的基本要求，两者不可偏废，共同构成了平等法治观的重要内涵。 “差别对待”是平等法治观的重要内容，也是对平等精神的重要补充，离开了“差别对待”讲平等，平等会演变成“平均”，即弱者与强者的“均等”，会造成形式上的平等，而实质上的不平等。 视频：平等 合作探究 结合视频，说说“法律面前人人平等”的意义。 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主