专题10 生物的变异、育种和进化-冲刺2022年高考生物考前回归教材基础知识自我检测

专题11 生物的变异、育种和进化 1.不同基因突变的概率是相同的(　×　) 2.基因突变的方向是由环境决定的(　×　) 3.一个基因可以向多个方向突变(　√　) 4.细胞分裂中期不发生基因突变(　×　) 5.一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代(　√　) 6.基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的(　√　) 7.基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中(　√　) 8.由于基因突变是不定向的，所以控制直毛的基因可以突变为控制长毛的基因(　×　) 9.获得能产生人胰岛素的大肠杆菌的原理是基因突变(　×　) 10.非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组(　×　) 11.同源染色体上的基因也可能发生基因重组(　√　) 12.发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代(　×　) 13.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失(　√　) 14.原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异(　√　) 15.基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大(　×　) 16.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能(　√　) 17.作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种(　×　) 18.采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状(　√　) 19.体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养得来的(　×　) 20.未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体(　√　) 21.含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体(　×　) 22.基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体(　×　) 23.基因型为Abcd的生物体一般是单倍体(　√　) 24.四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小(　×　) 25.单倍体育种是为了获得单倍体新品种(　×　) 26.基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型(　√　) 27.基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源(　√　) 28.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体(　×　) 29.单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育(　×　) 30.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组(　×　) 31.杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异(　√　) 32.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体(　×　) 33.由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种(　×　) 34.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体(　×　) 35.杂交育种一定需要较长时间(　×　) 36.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果(　×　) 37.让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到F1，F1自交得到F2，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地，用白色长毛(AABB)与黑色短毛(aabb)的兔进行交配得到F1，F1雌雄个体相互交配得到F2，从F2开始， 在每一代中选择黑色长毛(aaB_)雌雄兔进行交配，选择出纯种的黑色长毛兔新品种(　×　) 38.若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状即可(　√　) 39.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平(　√　) 40.种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位(　√　) 41.一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变(　×　) 42.现代生物进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变(　√　) 43.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离(　×　) 44.进化过程一定伴随着基因频率的改变(　√　) 45.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变(　×　) 46.长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故(　×　) 47.某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生)，色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67