第二章 《声现象》单元复习（复习课件）-【上好课】2022-2023学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第二章 ——声现象 单元复习 八年级物理上册•人教版 ①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大（本ppt约212MB）。 ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。本节共有5个视频，可根据需要选择即时点播，比较方便。 ③本ppt共有60张。 ④本课件使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放。 ①课堂总结——《第1节 声音的产生和传播》 ②课堂总结——《第2节 声音的特性》 ③课堂总结——《第3节 声的利用》 ④课堂总结——《第4节 噪声的危害和控制》 视频资源清单： 二、扩展实验：用位置传感器测速度 第1节 声音的产生和传播 第2节 声音的特性 第3节 声的利用 第4节 噪声的危害和控制 声音的产生和传播 第1节 本节 知识点 声音的传播 02 声音的产生 01 声速 03 声音的产 生与传播 声音的产生 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 声音的传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s， 不同介质声速不同。 回声 人耳区别原声和回声的 时间间隔大于 0.1s 发声体与障碍物最短距离17m 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 知识结构 知识点一：声音的产生 ①声音是由物体的振动产生的。 能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。 ②转换法 弦乐器靠弦 的振动发声 ③常见乐器的发声部分 一、声音的产生 打击乐器是靠乐器 自身的振动发声 管乐器是靠空 气柱振动发声 7 【例题1】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结论是_________________________。 (2)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明___________越大，响度越大。 (3)乒乓球在实验中起到的作用是_____________________，这种研究问题的方法叫做____________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 声音是由物体振动产生的 振幅 将音叉的振动放大 转换法 知识点一：声音的产生 (5)在月亮上做这两个实验，乙图中乒乓球_______(填“会”或“不会”)被弹起，原因是________________________________。 (4)若将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，敲击右侧的音叉时，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，这说明了 _____________________和___________________。 声音可以在空气中传播 声波能传递能量 不会 月亮上是真空，真空不能传声 (4) 如图乙所示，甲乙两个音叉并没有接触，但是敲击右侧的音叉时，左边音叉也把乒乓球弹起，表明左边音叉也在振动，这说明声音可以在空气中传播和声音具有能量。 知识点一：声音的产生 知识点二：声音的传播 ①介质：能传播声音的物质叫介质。 ③声波 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 二、声音的传播 ②固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 空气疏密部分的 传播形成声波 知识点三：声速 ①声速：声音传播的快慢用声速描述。 ②定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。 一般情况下: v固 > v液 > v气。 ③影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。 一、声速 部分介质中的声速 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1 531 空气(25℃) 346 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 ④回声 距发声体距离至少17m。 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 ⑤回声的应用 加强原声 回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。 回声测距 回声测距 知识点三：声速 【例题2】（多选题）关于声