高效作业6 窦娥冤(节选)（高效作业）-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年 课程探究与巩固 语文 必修下册 高效作业6 [窦娥冤(节选)] 单击此处编辑母版文本样式 1 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—3题。 窦娥的冤屈最终得以昭雪，但她以鬼魂的形态去倾诉而非人，这本身就是对封建社会不公平制度的一种讽刺。( )。让我们做一个假设，假设窦天章不曾一举及第，不曾官拜参知政事，终其一生只是个庸碌无为的落魄书生，也许对窦娥的冤案就会投诉无门，反遭陷害，窦娥永远蒙受冤屈。平反冤屈还是最终基于掌权者，而非真正的公平正义，这是作为封建社会共同的底层人民的无奈。 单击此处编辑母版文本样式 《窦娥冤》被称为我国古典悲剧的________作品，由窦娥悲苦的命运揭开了黑暗社会的面貌。窦娥的悲剧绝不仅仅只是她一人的悲苦命运造成的，更是整个封建社会加在她身上的。年仅七岁便被________的书生父亲卖给蔡婆婆，年纪轻轻守寡与婆婆________，窦娥恪守妇道，谨遵封建社会的礼制和三从四德，是典型的封建社会所推崇的女性形象。然而就是这样一位女性，受到最多迫害，成为旧社会底层善良、孝顺而走向反抗的妇女的________，充分揭示了封建社会对人的毒害以及作家对现实的反思。 单击此处编辑母版文本样式 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．典范性 穷困潦倒 相依为命 典型 B．示范性 穷困潦倒 相依为命 典范 C．典范性 走投无路 相濡以沫 典型 D．示范性 走投无路 相濡以沫 典范 【解析】 “典范性”是群体中比较优秀的人做出了贡献， 他就成为别人效仿的楷模；“示范性”是一种针对某种事 物跟课程上的操作行为。根据语境应选“典范性”。穷困 潦倒：形容处境困难，失意颓丧。走投无路：无路可走， A 单击此处编辑母版文本样式 无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困 难。此处更强调“穷困”。相依为命：互相依靠着生活， 谁也离不开谁。相濡以沫：原指在困境中的鱼为了生存， 互相用口中的水沫沾湿对方的身体。后用来指夫妻感情， 也可用于朋友。比喻同处困境相互救助。此处强调互相依 靠着生活。典型：中性词。泛指具有代表性的人物或事 件，或者文学艺术作品中用艺术概括的手法，创造出的艺 术形象。典范：除指事物外，还可以指人。褒义词。专指 特别突出的、不可多得的、能起示范作用的，可以作为学 习、仿效标准的人或事物。根据语境，应选“典型”。 单击此处编辑母版文本样式 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．在现实生活中以鬼魂诉冤是不可能发生的 B．以鬼魂诉冤在现实生活中是不可能发生的 C．鬼魂诉冤是无法在现实生活中发生的 D．以鬼魂诉冤在现实生活中是无法发生的 【解析】 选择此句，一要注意语序，“在现实生活中”做 “是”的状语，强调的是“以鬼魂诉冤”；“不可能发 生”表意清晰肯定，“无法”表意模糊。 B 单击此处编辑母版文本样式 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．平反冤屈最终还是基于掌权者，而非真正的公平正 义，这是作为封建社会共同的底层人民的无奈。 B．平反冤屈最终还是基于掌权者的意愿，而非真正的公 平正义，这是作为封建社会底层人民共同的无奈。 C．平反冤屈最终还是基于掌权者的意愿，而非真正的公 平正义，这是作为封建社会共同的底层人民的无奈。 D．平反冤屈还是最终基于掌权者，而非真正的公平正 义，这是作为封建社会底层人民共同的无奈。 B 单击此处编辑母版文本样式 【解析】 画线句子有三处语病：(1)语序不当，“最终” 应放在“还是”前；(2)成分残缺，应在“掌权者”后加“ 的意愿”；(3)语序不当，“底层人民”应放在“共同” 前。 单击此处编辑母版文本样式 4．下列关于元杂剧的说法，不正确的一项是( ) A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故 事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四 折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。 B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、 科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。 C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的 男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦 是元杂剧的主唱角色。 D 单击此处编辑母版文本样式 D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的 奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四 大家”。 【解析】 王实甫不属于“元曲四大家”，应为