高效作业20 促　织（高效作业）-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年 课程探究与巩固 语文 必修下册 高效作业20 [促　织] 单击此处编辑母版文本样式 1 一、语言文字运用 1．下列各项中不含通假字的一组是(　　) A．翼日进宰，宰见其小，怒诃成 B．抑为采色不足视于目与 C．手裁举，则又超忽而跃 D．顾念蓄劣物终无所用 【解析】 A项，“翼”同“翌”；B项，“采”同“彩”；C项， “裁”同“才”。 D 单击此处编辑母版文本样式 A 单击此处编辑母版文本样式 A．①②③⑧/④/⑤/⑥⑦ B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧ C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥ D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④ 【解析】 ①②③⑧均为名词做状语，④名词作动词，⑤形 容词的意动用法，⑥⑦形容词的使动用法。 单击此处编辑母版文本样式 3．对下列句子的句式判断错误的一项是(　　) A．令以责之里正(判断句) B．遂为猾胥报充里正役(被动句) C．覆之以掌，虚若无物(状语后置句) D．村中少年好事者驯养一虫(定语后置句) 【解析】 A项为省略句，令以(之)责之里正。 A 单击此处编辑母版文本样式 【解析】 A项，“疏”，分条陈述。B项，“售”，这里是 考取秀才的意思。D项，“造”，到。 C 单击此处编辑母版文本样式 【解析】 例句中的“而”，意思是“你的”，与B项中的“乃” 相同；A项，你；C项，你；D项，你。 B 单击此处编辑母版文本样式 6．下列各句中“以”字的意思相同的一组是(　　) ①令以责之里正　 ②留待限期，以塞官责 ③各各竦立以听　 ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之　 ⑥折藏之，归以示成 ⑦掭以尖草，不出　 ⑧一鸡瞥来，径进以啄 ⑨覆之以掌，虚若无物 A．①③⑤⑦ B．①④⑥⑧ C．②⑥⑦⑨ D．②⑤⑥⑧ 【解析】 D项，②⑤⑥⑧中的“以”都为目的连词，来，用 来；①为“用”； ③表修饰；④意为“把”； ⑦⑨意为“用”。 D 单击此处编辑母版文本样式 【解析】 责：索取。 B 单击此处编辑母版文本样式 8．下列对“魂化蟋蟀”这部分理解不正确的一项是(　　) A．作者紧紧围绕着人物的命运来写其心理变化。成名夫 妇由惊到怒、由怒转悲、由悲生忧等一系列感情变 化，增强了小说的喜剧气氛。 B．当虫毙儿手，儿不知去向时，成名顿时陷入绝望之 中，“如被冰雪。怒索儿”表现了其由喜而怒的心理变 化。 C．“得其尸于井”，发现幼子投井自杀，顿生惜儿之念， 自然地“化怒为悲”，“抢呼欲绝”，“相对默然，不复 聊赖”，又转入无限的悲愁。 A 单击此处编辑母版文本样式 D．发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，缴纳不上促 织会使家破人亡，成名陷入焦虑，甚至“不敢复究儿”。 “虫宛然尚在”，绝望中又现希望。“壁上小虫忽跃落衿 袖间”，对成名似有感情，这与成子化虫暗相呼应。 【解析】 A．“增强了小说的喜剧气氛”有误，应该是“增强 了小说的悲剧气氛”。 单击此处编辑母版文本样式 9．阅读下面这段文字，提取重要信息，按要求分别写一句话。 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，也称柳泉 居士。山东淄川(今淄博)人，清代杰出小说家。他少负才 华，年轻时即考取秀才，但以后多次参加科举，到老未中 举人。家境贫寒，长期做私塾先生。自谓“喜人谈鬼”“雅爱 搜神”，闲时坐于村口，供人茶水，与之闲谈，搜集大量素 材，创作了短篇小说集《聊斋志异》。全书共490余篇，现 在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、罗马尼 亚、波兰、西班牙等20多种语言的译本。 单击此处编辑母版文本样式 (1)突出蒲松龄的身份，不超过25字。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)突出蒲松龄的成就，不超过25字。 答：_______________________________________________ __________________ 《聊斋志异》的作者蒲松龄是清代山东小说家(或“ 清代山东小说家蒲松龄是《聊斋志异》的作者”)。 文言小说圣手蒲松龄的《聊斋志异》有20多种译 本。 单击此处编辑母版文本样式 【解析】 本文段共六句话，第一、二句写了蒲松龄的名 号、籍贯、身份。第三、四、五句写他入仕不成，创作 《聊斋志异》。第六句写他的小说《聊斋志异》的成就。 那么蒲松龄的身份可到第一、二句中归纳概括为“蒲松龄是 清代文学家”，在字数限制的范围之内尽可能地将信息补充 得更具体。而