第8单元 15 谏太宗十思疏 答司马谏议书（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 第八单元 15　谏太宗十思疏　*答司马谏议书 精彩三年 课程探究与巩固 语文 必修下册 单击此处编辑母版文本样式 1 [关键能力　单元导学] 单击此处编辑母版文本样式 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式 等文言知识并熟读文章。 2．思维目标：赏析两文不同的说理风格、行文艺术特色及语 言风格。 3．审美目标：认识作者观点在当时的积极意义和在今天的借 鉴意义。 4．文化目标：把握两文思想观点，学习仁人志士心怀天下、 坚守道义、敢于担当的崇高品格。 单击此处编辑母版文本样式 [情境导引　任务驱动] 忠臣批龙鳞，逆圣听，讽谏帝王确为不易之事。比干遭挖心、屈原被放逐就是千古明证与教训。然而，唐代谏臣魏征一生上书言事二百余次，非但没有招来杀身之祸，反而得到了唐太宗的称赞。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。今天就让我们来学习这两篇著名的文章，体会文章行文简洁、说理严谨、理足气盛的特点，感受作者对国家大事的担当精神。 单击此处编辑母版文本样式 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 (1)自主学习，借助“课文助读”读懂文本内容； (2)通过完成“字音、通假字、词类活用、古今异义、翻译句 子、词语解释”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 单击此处编辑母版文本样式 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．阅读《谏太宗十思疏》全文，依据提示补充空缺内容。 单击此处编辑母版文本样式 答：①______________　 ②______________ ③______________　　 ④____________________________ 戒奢侈 戒纵欲 戒轻信 垂拱而治，不必劳神苦思 单击此处编辑母版文本样式 2．阅读《答司马谏议书》全文，依据提示补充空缺内容。 答：①___________________________________ ②________________________________ 受命于人主，议法度而修之于朝廷 举先王之政，以兴利除弊 单击此处编辑母版文本样式 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：精研写作目的 3．《谏太宗十思疏》中，“十思”大致说了哪几方面的内容？ 它们共同说明了一个什么观点？作者认为做到“十思”有 什么好处？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ (1)“十思”大致包括以下几方面的内容：①在生活 上，应该知足知止，游乐有度；②在修养上，应该谦冲自 牧，慎始敬终；③在用人上，应该虚心纳下，正身黜恶； ④在执法上，应该赏罚分明，不徇私情。这“十思”概括起 单击此处编辑母版文本样式 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 来说，就是作者在第1段里所说的“积其德义”“居安思危， 戒奢以俭”。(2)作者认为，国君倘能做到“十思”，发扬好 的品德，就会出现“垂拱而治”的政治局面。到那时，“何 必劳神苦思，代下司职”？换句话说