第6单元 12 祝 福（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 第六单元 12　祝　福 精彩三年 课程探究与巩固 语文 必修下册 单击此处编辑母版文本样式 1 [关键能力　单元导学] 单击此处编辑母版文本样式 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：把握小说的情节，赏析小说的叙事艺术。 2．思维目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言 描写来塑造人物的方法。 3．审美目标：体会并理解本文环境描写的作用；赏析小说人 物形象，学习本文塑造人物的方法。 4．文化目标：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社 会封建礼教的罪恶本质。 单击此处编辑母版文本样式 [情境导引　任务驱动] 我们忘不了，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，一位十一二岁的少年，站在一望无际的碧绿的西瓜地里，手握钢叉向一匹猹尽力地刺去。他是谁？他是少年闰土。可惜二十年后的他却变得迟钝麻木。那手罩碟子，说着“不多不多！多乎哉？不多也”的是谁？是孔乙己。善良的孔乙己却不明不白地从这个世界上消失了。这就是鲁迅先生的小说，善于通过悲剧性人物去揭示深刻的社会主题。今天，就让我们踏入鲁镇，去感受一个没有春天、没有祝福的女人的悲惨命运。 单击此处编辑母版文本样式 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 单击此处编辑母版文本样式 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．阅读全文，依据提示补充空缺内容。 单击此处编辑母版文本样式 答：①__________　 ②__________ ③__________　 ④__________ ⑤____________ 序幕 结局 被卖再嫁 高潮 再到鲁镇 单击此处编辑母版文本样式 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：精细研读文本，正确理解文意 (一)客观选择，筛选信息。 2．下列对小说内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹 竿，下端开了裂”中的“空的”和“下端开了裂”分别是前 面句子的修饰语，把它们单独放在后面，是为了强调 和突出。 B．临死前对“魂灵”“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂 对自己的悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是 朦胧的，带有迷信色彩的，因而也是自发的、软弱的。 D 单击此处编辑母版文本样式 C．鲁四老爷是封建思想的坚决捍卫者，女人再嫁，这在 封建理学的伦理观念中，是女人最大的罪恶，鲁四老 爷是最不能容忍的。所以他要愤愤然骂祥林嫂是“谬种”。 D．作者详细描写短工的言行，表现了周围人们的冷漠、 麻木、同情，暴露了国民的病态，体现了“改造国民 性”的主题。 【解析】 应为“表现了周围人们的冷漠、麻木、无情”。 单击此处编辑母版文本样式 3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的 一项是(　　) A．祥林嫂见到“我”之后眼睛忽然发光，是因为“我”有文 化，又见多识广，祥林嫂认为“我”能解决她心中的疑 惑，因此饱含希望。 B．“我”对祥林嫂三个问题的回答概括起来就是“也许有”“ 然而也未必”“说不清”这几个词。总之，“我”并没有 给祥林嫂确切的答案。 C 单击此处编辑母版文本样式 C．“内中一个破碗，空的”，碗是空的，说明人们对祥林 嫂的故事咀嚼鉴赏以后变得冷漠，不再对她同情施舍。 D．“她分明已经纯乎是一个乞丐了”表现出祥林嫂已经沦 落成一个乞丐的悲惨境地。 【解析】 C项的理解过于主观，在这里，作者要强调的是 祥林嫂处境的悲凉，碗是空的，未必是人们不肯施舍的结 果。 单击此处编辑母版文本样式 (二)主观简答，归纳概括。 微任务4：分析小说要素 4．文中有三次对祥林嫂的肖像描写，各有什么变化？其中的 变化说明了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相关 描写，分析祥林嫂的形象特点并体会这些描写的作用。(请 按时间发展顺序“初到鲁镇——再到鲁镇——死亡前”来梳 理探究) 单击此处编辑母版文本样式   第一次 第二次 第三次 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 (用物) 形象特点 青黄 青黄 黄中带黑 红的 消失了血色 消尽了先前悲哀的神色 顺着眼 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 竹篮，空的破碗；比她更