[名校联盟]北京市密云县不老屯中学苏教版八年级生物下册第八章（教案+教学反思+课件+说课，32份）

1、 实验前让学生设计实验，提高了学生的逻辑思维能力。 2、 课上的补充资料拓宽了学生的知识。 缺点： 植物的向性运动实验让学生回家自己设计实验并完成实验，然后带到课堂进行展示，让实验成功的学生不仅有了喜悦感，也培养了他们实验兴趣，再有就是通过学生课上汇报自己的创新实验，让学生之间有了学习的过程。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:Z,xx,k.Com] 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 初 中 生物 教 案 总第27个教案 课 题 源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 课型[来源:Z。xx。k.Com] 新授[来源:Z.xx.k.Com][来源:Zxxk.Com] 授课时间[来源:学*科*网Z*X*X*K] 4月23日星期五[来源:学,科,网] 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 知识和能力:1了解植物的向性运动和感性运动 2通过含羞草的感震运动试验，理解植物的运动 3通过搜集资料，使学生了解更多的植物运动的方式 方法和过程:通过观察植物的向性运动和感性运动实验，继续培养学生的观察能力和实验能力 情感态度和价值观:通过学习植物的多种运动方式，树立事物是运动的、发展的、变化的辩证唯物主义观点 教学 重点 植物的感性运动和向性运动 教学 难点 植物的感性运动和向性运动 主要 教法 实验法 教 具 含羞草 向光生长的花草 小锤 学法 指导 实验法 观察法 板 书 设 计 第八章 生物的运动 第一节 运动的方式 一 植物的运动 （一）向性运动 （二）感性运动 教学 后记 总第27个教案 时 间 教学内容及教师活动 学生活动 5 3 10 5 引入 新授课 观察实验 补充介绍 在生活中，我们见过金鱼的游动，蛇的爬行，狗的奔跑，蜜蜂的飞行┄┄这些都是动物的运动，我们不足为奇，但，你知道吗？植物也是能运动的！你看到过吗? 如果知道，请来给大家说一说。 一 植物的运动 说明：一般的来说，多数植物不能像动物那样通过运动实现位置的移动。但是，植物在感受环境的刺激情况下，也可以使其身体的一部分产生运动。以适应环境的变化，这就是植物的运动 高等植物的运动主要有两种类型：向性运动和感性运动。 （一）向性运动 观察：1自制的向光生长明显的豆苗 2 根的向地生长的幼苗实物 思考：1你还见到过其他植物的向性运动吗？ 2 植物生长具有向光性，这对植物的生活有什么意义？ 说明：向性运依外界因素的不同，向性运动主要包括向光性、向重力性、向触性、向化性和向水性等。动大多是生长性运动，是不可逆的运动过程。 1）向光性：植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性是植物为捕获更多光能而建立起来的对不良光照条件的适应机制之一 a叶镶嵌 用铝箔把光下生长的苍耳叶片一半遮住后，叶柄相应的另一侧延长，向光源方向弯曲，这样叶片就会从荫处移动到光亮处，叶片不易重叠，这就是叶镶嵌现象。有人推测叶片遮蔽部分运输较多生长素到该侧的叶柄，因此该侧叶柄生长快，叶柄向光弯曲。 b太阳追踪 棉花、向日葵和花生等植物顶端在1 d中随阳光而转动，即所谓的太阳追踪，叶片与光垂直，这种现象是溶质 倾听，思考 请同学发言 理解 认真观察并思考 答：向日葵 合欢树等 引导学生发现生活现象 学生会从许多渠道获得课外知识，让他们说会比老师自己说更能激发他们的热情 总第27个教案 时 间 教学内容及教师活动 学生活动 5 8 9 资料介绍 新授内容 总结及 作业 控制叶枕的运动细胞而引起的。向日葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白天随太阳由东而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左右由西而东转，至于夜葵花已朝向东方而并非在第2天太阳初升时才从西而转向东方的 2 )向重力性：向重力性是植物在重力影响下，保持一定方向生长的特性 3 ) 向触性: 达尔文在观察西番莲卷须向支柱快速弯曲运动时发现，卷须的末梢接触到支柱后，在 20～30 S内就能激发出明显的弯曲来。 此外，植物的向性运动还有向化性和向水性。向化性是指某些化学物质在植物周围分布不均匀而引起的生长，如作物根部朝向肥料较多的土壤生长。向水性是指土壤中水分分布不均匀时，植物根趋向较湿地方生长的特性。 (二)感性运动 类型：感夜运动 感震运动 实验：含羞草的感震运动 思考：1你还见到过其他植物的感震运动吗？ 2 植物生长