第五章 第三节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中生物必修2【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（浙科版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固生物必修2遗传与进化 第五章　生物的进化 第三节　生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 1．生物多样性 生物多样性是地球上所有的动物、植物、微生物物种和它们 所拥有的_____________以及它们赖以生存的____________的 总和。 2．物种多样性 生物多样性的核心。物种多样性是指地球上动物、植物、微 全部基因 生态环境 单击此处编辑母版文本样式 生物等_____________的丰富程度。在阐述一个国家或地区物 种多样性丰富程度时，常用的测量指标有以下三个： ①_______________；②____________；③______________。 3．遗传多样性 生物多样性的重要组成部分。遗传多样性是指地球上生物所 携带的__________________的总和。 4．生态系统多样性 生态系统多样性主要是指地球上生态系统_______________的 生物种类 物种总数 物种密度 特有种比例 全部遗传信息 组成、功能 单击此处编辑母版文本样式 多样性以及_______________的多样性、____________的多样 性、___________________的多样性等多个方面。 生态环境 生物群落 生态系统类型 单击此处编辑母版文本样式 1．生物多样性的直接价值 对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的价值；有旅游 观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。 2．间接价值 对生态系统起到重要调节功能的生态价值。 3．潜在价值 目前人类尚不清楚的价值。 单击此处编辑母版文本样式 1．对面临灭绝的珍稀濒危物种和生态系统的绝对保护 (1)就地保护 就地保护是把包含_____________在内的一定面积的陆地或水 体划分出来，进行保护和管理。就地保护是对生态系统多样 性、物种多样性和遗传多样性的最_________、最________的 保护。 (2)迁地保护 迁地保护是把保护对象从________迁出，在_________进行专 保护对象 充分 有效 原地 异地 单击此处编辑母版文本样式 门保护。其目的是为____________的物种提供最后的生存机 会。 2．对数量较大的可以开发的资源进行可持续的合理利用 即将灭绝 单击此处编辑母版文本样式 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。(　　) (2)生物多样性分为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样 性。(　　) (3)物种多样性决定遗传多样性，遗传多样性形成了不同的生 态系统。(　　) (4)森林可以涵养水源的作用说明了生物多样性的潜在价值。 (　　) × √ × × 单击此处编辑母版文本样式 2．案例分析：湿地是地球上重要的生态系统，被称为“地球之 肾”，保护湿地的生物多样性显得尤为重要。回答下列问题： (1)生物多样性是不同物种之间以及生物与_____________之间 共同进化的结果，保护生物多样性要在 _________________________三个层次上制定保护战略，我国 已建立多个湿地自然保护区，这种保护生物多样性的措施属 于_________保护。 (2)在辽河三角洲湿地中生长着一种能呈现红色的植物碱蓬， 形成了“红海滩”景观，吸引大量游客前去旅游观赏，这体现 无机环境 基因、物种和生态系统 就地 单击此处编辑母版文本样式 了生物多样性的_________价值。湖泊在蓄洪防旱、调节气候 等方面起着重要作用，从生物多样性价值的角度分析“退田还 湖”的原因： ______________________________________________。 【解析】(1)生物多样性是不同物种之间以及生物与无机环境 之间协同进化的结果。保护生物多样性包含三个方面，即遗 传多样性、物种多样性和生态系统多样性，所以要在基因、 物种和生态系统三个层次上制定保护战略。建立自然保护区 属于就地保护措施。 直接 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 单击此处编辑母版文本样式 (2)游客旅游观赏景观，这体现了生物多样性的直接价值。湖 泊在蓄洪防旱、调节气候等方面的生态功能，属于间接价 值，从生物多样性价值的角度分析，“退田还湖”的原因是 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 单击此处编辑母版文本样式 对生物多样性的正确理解：生物多样性包括