内容正文:
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?课程标准?
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”
的总目标,使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会
倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精
神。”
?知识结构?
口
语
交
际
听说
训练
怎样做到善于倾听:有耐心、礼貌、专注、虚心
口语表达的主要形式:复述、转述、发表意见、简单发言、主题演讲
如何进行文明得体的交流注意说话的对象和场合{{ 有礼貌地与人说话
常见的口语交际问题
“介绍”类
“独白”类
“交往”类
“表演”类
“讨论”
类
语言技巧幽默表达{
言外之意
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一、听说训练
【(一)怎样做到善于倾听】
说与听,是人们在交往中必不可少的。会说固然重要,但听也不容忽视。因为
听是说的前提条件、说的准备阶段,所以我们不仅要听,而且要善于倾听。
1 耐心地倾听
人们在口头交流时,讲话的人总是要在一段话语中表达出一种或几种相关的
意思,在讲话的过程中可能出现转折或适当的停顿,这时讲话者可能会加以解释或
提供一些别的信息。因此,作为听话的人,一定要耐心地听完。这不仅仅是出于对
讲话人的尊重,更重要的是这样才不至于曲解他人的意思,便于准确地交流思想感
情,更好地了解对方。
2 有礼貌地倾听
“礼貌”指的是在对方讲话时听者做出适度的情感反应,当听者产生共鸣时,做
适当的点头、微笑,表示接受、同意和赞赏。保持专注的精神和入神的姿态。让讲
话的人感到你对他所讲的话题感兴趣,由此而创造一种自然、和谐的交流气氛,使
讲者畅所欲言,听者自然能更好地了解对方,以便交流时做出恰当的回应。
3 专注地倾听
在对方讲话时,要将全部注意力集中到他身上,积极而专注地听,注意讲话人的
语速、重音及反复强调的内容,同时边听边想,抓住对方讲话的重点与要点,以便深入
理解对方讲话的目的、内涵,才能保证情感、思想的交流能够重点突出、准确无误。
4 虚心地倾听
在交谈的过程中,无论你多么专注,都可能出现没听明白或不理解的情形。遇
到这样的情况,可以在交谈的间歇或对方的话暂告一段落时,诚恳地向对方提出请
求,请他重述或解释有疑义的内容,使你能更清楚、更连贯地理解对方话语中的含
义,使相互交流无阻滞、更畅通。另外,听话时.不但要联系说者的实际情况来理解
话的意思,还要认真开动脑筋,边听边思考分析,在听话语表面意思的同时,深入理
解话语的弦外之音。总之,只要你认真倾听别人讲话,并注意听话的技巧和艺术,
就一定能与他人很好地沟通,形成良好的人际关系。
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【(二)口语表达内容的主要形式】
口语表达包括复述、转述、发表意见、简单发言和主题演讲五种主要形式。
?复述
1.什么是复述
复述是指把自己或者他人说过的话(或写的文字)口头重复一遍。复述内容,
一般指比较重要的内容,或者是讲话时周围人没有听清楚需要重复再说明白的。
复述训练不仅有利于我们的口头表达,而且对我们的思维发展有促进作用。
2.复述的方式
复述的方式一般来说有简单复述、详细复述及创造性复述三种。
简单复述的内容较原内容简练、概括。因此,复述前要熟读原文,对原文加以
理解后,将原文内容进行概括,整理出原文的主要内容,然后,有顺序、有重点地叙
述出来即可。
详细复述,首先要熟读、理解原文,然后尽可能按原文的顺序、语言,将原文内
容具体复述出来。
至于创造性复述,复述后的内容应较原文丰富,在原文的基础上,通过作者合
情合理的想象构成新的内容。因此,创造性复述较上述两种复述更具文学性,因为
它有一个由复述者再加工、再润色的过程。因此,在复述时,首先熟读理解原文,在
此基础上复述者开动脑筋,展开想象,充实原文内容,然后再按加工后的内容有顺
序地、有条理地复述出来。
3.怎样进行复述
(1)抓住复述内容的信息点。
任何一段话都是由若干个信息点组成,信息点像是画中的框架,没有框架,怎
么会有美丽的画面。
如《安徒生童话》用一个个生动有趣的故事来说明一个个意味深长、寓意深刻
的道理。比如《美》的故事,它告诉人们美不仅在于外表,更在于心灵,只有外表与
心灵都是美好的,才