2.2 逻辑思维的基本要求（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

2.2 逻辑思维的基本要求 教学设计 课题 逻辑思维的基本要求 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 学习 目标 必备知识：理解同一律、矛盾律和排中律。 关键能力：能够遵循形式逻辑的基本规律，认清违反形式逻辑基本规律的错误，形成科学的思维。 核心 素养 科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与：自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 重点 同一律、矛盾律、排中律 难点 正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题 议题 主议题：如何正确理解形式逻辑的三大基本规律？ 子议题：1、关于“事实清单”是否错误问题，普莱斯则回答“美国对台政策没有改变”，你如何理解？ 2、 从矛盾律角度谈谈美国对其美国国务院网站的更新的态度？ 3、 你认为下列简化的对话合乎逻辑吗？为什么 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：美国务院发言人重申，美国坚持一个中国原则，不支持“台独”！ 观看视频 思考议题 初步感受违背逻辑规律的错误。 讲授新课 结合美国“事实清单”与普莱斯回答之间的不一致性，学习同一律的相关知识。 探究1：关于“事实清单”是否错误问题，普莱斯则回答“美国对台政策没有改变”，你如何理解？ 探究成果： 一、同一律：思维的确定性要求 1、理由 2、含义 3、公式和要求 4、条件性 通过学习，理解“同一律”，理解违背同一律的错误性，形成科学的思维。 结合美国国务院网站的更新以及美国的表态，设置对话，学习矛盾律的相关知识。 探究2：从矛盾律角度谈谈美国对其美国国务院网站的更新的态度？ 探究成果： 二、矛盾律：思维的一致性要求 1、理由 2、含义 3、公式和要求 4、违反矛盾律所犯的逻辑错误 通过学习，理解“矛盾律”，理解违背矛盾律的错误性，形成科学的思维。 简化和改编普莱斯与记者之间的谈话，学习排中律的相关知识。整合矛盾律和排中律的知识，比较三大逻辑基本规律。 探究3：你认为下列简化的对话合乎逻辑吗？为什么？ 探究成果： 三、排中律：思维的明确性要求 1、理由 2、含义 3、公式和要求 4、违反排中律所犯的逻辑错误 5、逻辑思维的基本要求 通过学习，理