4.1 走向生态文明（精品课件）-【居易课堂】2021-2022学年高二地理下学期同步备课教案+课件+练习（人教版2019选择性必修3）

第四章 第一节 走向生态文明 教学目标和要求 1、运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程 2、结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 3、联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 课前导入 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。 安吉为什么要从工业立县转向生态立县？ 安吉这种发展模式的转变是个案还是一种时代潮流？ 目录 一、从工业文明向生态文明转变 二、生态文明下的资源、环境与国家安全 一、从工业文明向生态文明转变 1.人地关系 ①概念：是指人类社会和人类活动与地理环境之间的关系 ②特点：人类社会和环境之间的关系是相互作用、相互制约的。 2.人地关系发展历程 由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。 ①集渔猎时代(原始社会) 依附自然 ②农业社会时期 进入农业社会，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速增长。人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏。在这一时期，尽管技术水平制约了文明程度的进一步提升，但是人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。例如，在古代中国，逐步形成因地制宜主动适应和保护自然环境等思想。 半依附自然 我国古代朴素的人地关系思想 我国战国时的孟轲，在《孟子·公孙丑下》中提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想 天人相关论的核心思想 是荀况在其著作《天论》中提出来的 他写道:“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。”他主张，人类应“制天命而用之” ③工业社会时期 人类利用和改造自然的能力空前增强，创造了前所未有的物质财富，人口数量急剧增加，社会文明程度大幅提升。与此同时，大量的资源开发利用和废弃物排放，使人与自然的矛盾越来越尖锐。资源、环境问题对国家安