燕式平衡 （教案）-2021-2022学年体育一年级下册

燕式平衡 教学设计 一、指导思想 本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。依据课程标准水平一的要求及特点，结合教材的重难点，在设计课时采用设疑、自主体验、探究、解疑、巩固提高练习、游戏竞赛等教学方法激发学生运动兴趣，引领学生初步学习肩肘倒立的方法，它能够锻炼身体素质的同时逐渐养成团队合作意识。 二、教材分析 燕式平衡是以培养学生平衡能力、协调能力为主的教材内容。它注重以学生身体协调发展为中心，是体操基本技巧动作之一，也是广东省中小学生体能素质评价的平衡类项目。依据《课程标准》中 “健康第一”指导思想，结合学生年龄特点设计教学，采用自主练习、小组合作的学习方法来完成学习任务，培养学生的合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。 三、学情分析 授课对象是小学水平一，学生自制力弱，注意力易分散，注意力持续时间短（一般在10分钟左右），但求知欲旺盛，想象丰富，易于进入情境。他们基本是凭着兴趣上课，无意注意占主导地位；常常争强好胜，显露出独特的个性，但学习责任感不强、集体的观念不强。当他们聚精会神地学习了一个动作，或者进行了一次活动之后，如果没有及时地把他们的兴趣和注意力引导到下一个活动内容上去，他们就极易涣散下来。 四、学习目标： 1.认知目标：学生能知道燕式平衡的动作要领； 2.技能目标：学生初步掌握燕式平衡的动作技术； 3.情感目标：学生能勤于学习、乐于学习并养成相互合作意识。 五、教学重难点： 重点：塌腰、直腿、抬头 难点：单腿支撑 六、教法与学法及组织策略 教法：讲解示范法、引导提示法、评价激励法 学法：学生自主体验、合作练习、分组竞赛 七、运动负荷预计 根据学生身心、教材特点，运动负荷适中，练习密度：65%左右；平均心率：135次/分 九、场地与器材 本课需要的场地：球场，音响 技巧-燕式平衡 课时计划 学校： 学生人数：40人 单元教学第1课时 教师： 学习目标 1.认知目标：学生能知道燕式平衡的动作要领； 2.技能目标：学生初步掌握燕式平衡的动作技术； 3.情感目标：体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。 场地器材 球场 主教 材 技巧-燕式平衡 重点 难点 重点：塌腰、直腿、抬头 难点：单腿支撑 教学