【备课资料集】人教版八年级下册第七章 力 课件+教案+导学案+达标测试（37份）

课 时：1课时 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）能正确使用弹力测力计。 （3）知道形变越大，弹力越大。 2．过程与方法 （1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 （2）通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 重点：弹簧测力计的使用 难点：自制弹簧测力计 教具、学具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 教学过程：[来源:Z&xx&k.Com] 一．引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二．新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。[来源:学+科+网Z+X+X+K] （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 （四）弹簧测力计的制作原理：[来源:学|科|网] 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。 提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？ ○使用测力计时应注意的事项： （1）所测的力不能超出测力计的测量范围；[来源:学*科*网] （2）使用前调整指针对准零刻线； （3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；4、测力计测重力时不能倾斜放置。 三．小结[来源:Zxxk.Com] 四．巩固练习：课本P8 ——1、5 五．布置作业：课本P8 —— 2、3、4 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 【导学目标知识点】 1、知道弹性、塑性、弹力的概念。 2、知道弹簧测力计的使用方法。 3、通过实验探究，了解弹簧测力计的原理。 【导学方法】实验探究法 【导学过程】 一、课前导学 1、弹性：______________________________，例如：_______________________。 2、塑性：______________________________，例如：_______________________。 3、弹力：______________________________，例如：________________________。 4、弹力的大小与__________________________有关。 5、一根弹簧________无限制拉伸（能，不能），理由是：__________________________。 二、课堂导学 （一）弹簧测力计 [来源:学科网] 1、测量力的大小的工具叫______________，生活中你见过的测力计有：____________。 2、物理实验中经常使用的测力计叫_____________，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，测力计的原理是:____________________________________________。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、使用弹簧测力计前，应注意的问题:_______________________________________ _________________________________________________________________________。 【拓展探究】 分别在大弹簧上挂1个、2 个、3个、200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及挂一次钩码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。将结果填表： 实验次数 钩码的重力 （N） 弹簧原长 （cm） 弹簧长度[来源:学科网] (cm) 弹簧伸长 (cm) 1         2[来源:学科网ZXXK]       3       分析表格数据，你的结论为：__________________________________________。 （二）弹簧测力计的使用    1、完成书本第7页的实验。 2、小结弹簧测力计应该注意的几点操作要求： 【思考与实验】两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，猜猜谁对谁的拉力大些？实验验证，说说为什么？ 。 三、课堂练习 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（   ） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的    B．因为人是受力的物体，所以感到费力 C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力  D．弹簧伸