第5单元综合素质验收-七年级下册初一语文【金版卷王】名师面对面大考卷(部编版)

８．鹬蚌相争,渔翁得利(或:鹬蚌相争、鹬蚌相持)　 启示:面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对 待,避免两败俱伤. ９．(１)从苏代的角度看:①方法巧妙.用寓言故事引 入(讽喻或类比的方式),使惠王易于接受.②态 度诚恳.为燕赵双方的利益着想,陈述利害,入情 入理. (２)从惠王的角度看:善于听取别人的建议. 【参考译文】:赵国将要进攻燕国,苏代为燕国去跟 赵惠王说:“这次我来,路过易水,一只蚌刚好出来 晒太阳,而一只鹬一下就叼住了蚌的肉,蚌立即合 住壳夹住了鹬的嘴.鹬说:‘今天不下雨,明天不 下雨,就会有死蚌.’蚌也对鹬说:‘你的嘴今天不 拿出去,明天不拿出去,就会有死鹬.’两个都不肯 放掉对方.(一个)打鱼人把它们一起捉住了.现 在赵国马上要起兵进攻燕国,燕赵两国长期互相 攻战,而使民众劳苦贫困,我深恐强大的秦国会马 上成为那 个 打 鱼 人.希 望 大 王 您 再 仔 细 考 虑 考 虑.”惠王说:“好.”于是中止了这件事. １０．恶劣的生存环境.鼓村人在这样的环境下倔强 地一代代生活着,表现了鼓村人顽强的生命力和 不屈不挠的斗志.为下文写他们扬起鼓威走出 家门作铺垫. １１．反复.强调了鼓村人心中坚守着信念,要靠切实 的行动征服困难,表明鼓村人憋着一股劲,要在 改革开放的新时代展示自我的价值. １２．鼓擂得比风大,比雨猛,比水狂,一槌下去就是一 声炸雷,一个霹雳,一排巨浪,一阵狂飙.擂得日 月旋,擂得乾坤转,一下擂进了１１届亚运会. １３．第⑨段是从鼓村人经济条件变化,鼓村人生活水 平大大改善与提高来写他们的变化,第⑩段从鼓 村人思想观念的变化来写他们的变化.感悟:要 善于把握机遇,让自己的特长、优势充分发挥出 来,以赢得别人的认可和赞赏,促成自己的变化. １４．提示:可从以下三个角度赏析:①语句简短有力, 富有气势,与文章内容一致,给人以视觉上的冲 击,读来感到酣畅淋漓.②多用修辞方法,如排 比、反复、夸张、对偶等,把鼓村人的变化写活了. ③富有乡土气息和时代气息. １５．示例:都是气吞山河,擂出了当地人的心声和气 魄.不同之处:本文是借腰鼓体现这里的人改变 家乡的想法,«安塞腰鼓»是重在体现人物的精神 气质. １６．对故乡的思念. １７．用美好的春景反衬我对故乡的缕缕惆怅和莫名 空虚 １８．作者运用拟人修辞手法,从触觉的角度写出了晚 风的轻柔与美好,反衬出对故乡的无比依恋 １９．看似黄昏的美好,其实作者触景生情,由这两幅 画面引发出对故乡无比思念的愁绪.它是作者 抒发感情,表达主题思想的基础. ２０．第四段作者凝视蓝天,浮想联翩.请你依据全文 主旨补充一下作者省略号所省去的内容. ２１．略 第五单元综合素质验收 １．C ２．(１)覆　履　(２)卸　御　(３)是　事　(４)论　伦 ３．示例一:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热 烈. 示例二:从湖水的起落中,我们体悟到生命的节 奏. ４．(１)他感谢恩施大峡谷允许他成功地在无任何安 全防护措施情况下高空走扁带４１米.或者:他庆 幸在无任何安全防护措施情况下高空走扁带４１ 米.(或者他高兴自己又一次刷新了自己创造的 世界纪录.) (２)不对.对大自然只能是敬畏、亲近,不能用“征 服”. (３)示例:①多参加户外活动,走进大自然,亲近大 自然.②要有敢于探险的精神,更多地去开发地 球资源,为社会做贡献.③探险是一项具有挑战 性的活动,它能使人活得更有意义,更能证明生命 的价值. ５．(１)才　(２)因为　(３)这样 ６．他立即把所有的沉香木烧成了炭,再运到集市上 —００１— 去卖,结果还不能卖到半车炭的价钱. ７．做事情不能急于求成,不能见异思迁,要有恒心和 耐心.(意思对即可) ８．他认为探险可以推动人类文明的发展,中国人应 该超过阿根廷人创造的纪录. ９．壮士.理解略. １０．“提醒人们超拔寻常,体验生命,回归本真.”(或 “作为一个人,能达到何等样的强健.强健到超 尘脱俗􀆺􀆺茫茫山川.”) １１．示例:我认为探险是一种英雄行为,它可以开拓 人类许多未知的知识领域,推动人类文明的发 展. １２．介绍可怕的“魔海”　巴库伏特和伙伴们勇闯“魔 海”,最终取得胜利 １３．示例一:不能删掉.“终于”写的是极不愿发生的 事还是发生了,加深了“可怕”的程度. 示例二:可以删掉.已经有“更可怕的是”一句点 明情况的严重,删掉“终于”不影响句子表达的效 果,更加简洁. １４．示例一:探险如果没有危险相伴就失去了意义, 不装引擎体现的是一种勇敢的精神和巴库伏特 对探险本身意义的追求. 示例二:巴库伏特不装引擎,差点命丧“魔海”. 探险不能以人的生命为代价,应做到有备无患. １５．略 第二次月考 １．(１)缚　拓　(２)番—帆　幅—副　(３)示例:或许 青春的天空时有阴霾,但我