[名校联盟]河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案：2 哦，香雪

课前热身 温故知新 你还记得小说的故事情节有哪些组成吗？ 学习目标 有的放矢 1．理解小说折射出的时代信息。 2．品味小说清新淡雅的语言 ，理解景物描写对刻画人物的作用。 3．学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 指点迷津 授之以渔 积累词语 朗读体悟 合作探究 涉及考点 形成网络 引子     火车开进了小山村    开端     姑娘们欢乐的时刻 向往文明 [来源:学科网ZXXK]    发展     香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫    高潮     香雪换回铅笔盒 自尊自爱    结局     香雪深夜归 教学流程 一 未雨绸缪 1.预习 （1）本文题材＿＿＿，作者＿＿＿，＿＿＿＿（籍贯）人，当代女作家。 （2）学生朗读课文，给下列加粗的字注音。　 褶（     ）皱    隧（   ）道    贪婪（   ）   虔（   ）诚     震颤（      ）   惆（  ）怅      宽恕（   ）   磨蹭（   ）   怜悯（      ）   瞥（   ）       囔（   ）      啧（   ）   娇嗔（   ）    搡（    ）     温馨（    ） 二 课堂探究 1.自主学习： （1）这个故事发生的地点在哪儿呢？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？ （2）“大山”“火车”并不仅仅是实物，它象征着封闭、传统；开放、现代。在火车到来的短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？为什么？体现香雪怎样的性格？ （3）香雪对铅笔盒的执着追求，表现了什么？她追求的是不是“铅笔盒”这一具体物象？如果不是，请说明理由。（用文中的原话）。 [来源:学*科*网] （4）香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”这样一句话，如何理解？说明了什么？ 2.合作探究： （1）小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定。 她的内心变化是用景物烘托得，找一找相关的景物描写。其作用是什么？ （2）其他姑娘们——她们喜爱的是发卡、丝巾、尼龙袜，追求的是一种物质——享