[名校联盟]河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案：12《梅岭三章》学案

学习目标： 1．熟读诗文，理解并默写。 2．理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。 3．体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。 教学流程： 一．明确目标（目标明确，行动才更有效。） 二．课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握） 1.预习： 本诗的作者是      ，字仲弘，      省乐至人，中国无产阶级      、      。郭沫若曾赠陈毅诗曰“                 ，              ”。 2.看清字形，给字注音或根据拼音写汉字 国门xuán (    )    当纸钱(    )    即为家(    )    遍种(    ) 应(   )有yá(   )     jīng(    )旗   yán(   )罗     fēng(   )烟 3．解释划线字 余伤病        伏丛莽间         意如何         正十年        涯 4．《梅岭三章》的“章”意思是    。诗前小序交代了写诗的      、      、 和      ，从“          ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“          ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了          ，表现了作者                                  的精神。 三．合作探究（书读百遍，其义自现，熟读精思，你一定能理解此诗。） 1．诵读古诗，朗读展示（一定要有感情，比一比，看谁读的最好。） 2．翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。） 3．品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗人怎样的精神？ 4．找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。 相关链接： 借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。 借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。 四．成果展示（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！） 五．质疑解疑[来源:学,科,网Z,X,X,K] 六.平行训练（一显身手的