第1单元复习 生物与环境(课件PPT)-【优翼·学练优】2022春五年级下册科学（教科版）

1.种子发芽实验 2.比较种子发芽实验 3.绿豆苗的生长 4.蚯蚓的选择 5.当环境改变了 6.食物链和食物网 7.设计和制作生态瓶 目录 回顾： 本单元我们学了什么？ 1.种子发芽实验 2.比较种子发芽实验 3.绿豆苗的生长 4.蚯蚓的选择 5.当环境改变了 6.食物链和食物网 7.设计和制作生态瓶 目录 植物对环境的生存需求 动物对环境的生存需求 探索生物之间的关系 理解“生态系统”概念 整理：本单元主要科学概念 改变空气的条件 改变光照的条件 植物对环境的生存需求 指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。 1.种子发芽的条件 对比实验 绿豆种子发芽需要：适量的水分、充足的空气、适宜的温度，土壤、光照不是种子萌发的必要条件。 绿豆苗的生长需要阳光。 2.绿豆苗的生长条件 在光照条件下，植物吸收二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造其生存所需的养料，并释放出氧气。 光合作用 适宜的温度、适量的水分、充足的空气、土壤等。 动物的生存需要一定的环境条件。 蚯蚓 青蛙冬眠 动物对环境的生存需求 动物会通过一些特殊的行为来适应环境的变化。 大雁迁徙 蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境。 动植物之间的能量传递 食物链 一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。 套筒游戏 各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。 食物网内一种生物的生存情况将直接或间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。 食物网 指在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种种群的集合，包括动物、植物、微生物等。 如：绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。 生物群落 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。 池塘生态系统 海洋生态系统 生态系统 模拟池塘生态系统设计生态瓶 生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 理解“生态系统”概念 课后作业 完成《新领程》 对应课时练习 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $