第二单元 中古时期的世界(考案)-【成才之路】2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步学习指导（统编版）

▲ 233 ▲ ▲ 234 ▲ 等,先后被雅典公民投票驱逐出雅典,体现雅典民主政治生活的 非理性,C 项正确;驱逐米提亚德和米斯托克利是公民大会的决 定,具有法律效力,排除 A 项;材料无法得知米提亚德和米斯托克 利代表贵族利益,排除 B 项;雅典公民才是城邦的管理者,不是人 民,排除 D 项。 9. B　 一定时期的文化是一定时期社会经济的反映,公元前 8—前 3 世纪的时期里,中国、印度和希腊都产生了著名的哲学家和思想 家,主要原因是各地区生产力的发展,故选 B 项;世界古代文明具 有多元化特点,排除 A 项;中国、印度是大河文明,希腊属于海洋 文明,自然状况不同,排除 C 项;D 项错在“决定”,排除。 10. A　 据所学知识可知,人类早期文明虽然各具特色,但相互隔绝, 古代世界帝国的扩张,使不同地区的文明归属于统一的帝国统 治下,有利于不同地区文明的连接交流,故 A 项正确;B 项争霸 战争连绵不断均与史实不符;C 项与材料中波斯帝国不符;D 项 中文明转型与史实不符。 11. C　 大流士通过划分行政区对地方进行管理,并要求地方上交贡 税,由此可知波斯建立了比较严密的地方管理系统,故选 C 项; 这些地区的长官由大流士进行任命,因此不是实行分封制,排除 A 项;根据地方行政区的划分不能说明各民族一律平等,排除 B 项;仅根据大流士对地方行政区的划分不能说明波斯成为了地 跨亚非欧的大帝国,排除 D 项。 12. D　 材料体现的是日耳曼人等外族的入侵,加速了西罗马帝国的 灭亡,因此 D 项正确,A、B、C 三项不符合题意,排除。 13. D　 材料反映了亚历山大建立帝国后,推行马其顿人与东方人的 民族融合政策。 结合所学可知,亚历山大大帝征服了很多地区, 使马其顿成为地跨亚非欧三大洲的庞大帝国,其推行民族融合 政策,可以缓解被征服地区的民族矛盾,扩大帝国统治的社会基 础,巩固统治,故选 D 项;材料反映的是为巩固统治而推行民族 融合政策,这项措施与促进东西文化交流、推动对古希腊文化的 认同没有因果联系,故排除 A、B 两项;实行民族融合、通婚等政 策是为了扩大统治基础,便于统治被征服地区,而不是防止帝国 迅速土崩瓦解,且实际上这一措施并未起到防止帝国迅速土崩 瓦解的作用,故排除 C 项。 14. D　 公元前 27 年以后,在屋大维的统治下,罗马帝国发动多次侵 略战争,疆域不断扩大,到公元 2 世纪时达到最大规模,东起幼 发拉底河上游,西临大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙漠,北达不列 颠、莱茵河和多瑙河,地跨欧亚非三大洲,地中海成为帝国的内 湖,故选 D 项;亚述帝国地跨亚非两洲,波斯帝国和亚历山大帝 国虽都曾地跨欧亚非三洲,但地中海不是它们的内湖,A、B、C 三 项错误。 15. A　 根据材料可知罗马元老院吸纳外地其他城市精英,使其他地 区和城市的利益诉求在罗马元老院通过立法等形式得以表达, 有利于加强罗马与被征服地的联系和其对罗马的向心力,扩大 了统治阶级的基础,故选 A 项;根据材料可知吸收外地精英,有 利于加强罗马社会的统治基础,B 项错误;罗马由共和走向帝制 是其扩张过程中权力落入军阀之手所致,故 C 项错误;根据材料 可知罗马公民大会基本没有实权,并且伴随罗马扩张很少召开, 沦为虚设,实权转入贵族组成的元老院,因此平民与贵族的矛盾 难以得到缓和,故 D 项错误。 16. (1)类型:大陆文明、海洋文明(或东方文明、西方文明)。 原因:自然地理环境的影响;经济发展方式的不同;政治体制的 差异等。 (2)理解:文明具有多样性,这是人类社会的客观现实,是当今世 界的基本特征,也是人类进步的重要动力;一切优秀的文明成果 是人类文明进步的象征,是全人类的共同财富,应尊重文明的多 元化和个性化;在坚持自己优秀文化的同时,要不断吸收其他文 明的精华,要用宽容的心态尊重人类社会的不同文明等。 解析:(1)类型:根据所学可知,美索不达米亚、古埃及、古印度、 中国是大陆文明,古希腊是海洋文明。 原因:根据所学,可从自 然地理环境的影响;经济发展方式的不同;政治体制的差异等分 析总结。 (2)理解:根据材料和所学,可从文明具有多样性,是人类进步的 重要动力;一切优秀的文明成果是全人类的共同财富,应尊重文 明的多元化;在坚持自己优秀文化的同时,要不断吸收其他文明 的精华,要用宽容的心态尊重人类社会的不同文明等分析总结。 17. 甲:此文明属于海洋文明,且文化中拥有丰富的神话故事,比如 宙斯,根据这些因素可判断为古希腊文明。 乙:此文明属于大河文明,且强调血缘因素的世俗化和伦理文 化,据此可判断为古中国。 丙:此文明受到雅利安人入侵,且将血缘因素宗教化,形成种姓 制度,据此可判断为古印度。 解析:根据“在‘古典的古代’这一海洋文明的