第八单元 这样想象真有趣-2021-2022学年三年级下册语文【欧啦同步作文】

１１３　 你能想象这样的画面吗? 蚂蚁的个头比大象还大,猫和老鼠称兄道弟,母 鸡在天空飞翔􀆺􀆺一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相 反,它们的生活会发生哪些奇异的事情呢? 选一种动物作为主角,大胆想象, 编一个童话故事. １．文题类型与范围:本次习作属于想象作文.要求选一种动物作为主角,编一 个童话故事.在写作时,可以参照课文中的插图,也可以选择自己熟悉的动 物,如家里养的宠物或者动物园里见过的动物等,展开想象,创编故事. ２．文题核心要求:本次习作要以一种动物为主人公,根据该动物的生活习性、 外形特征等展开想象.想象时要符合动物的特征,讲述时要根据动物的形象 和性格特征来设置情节和定位角色.开篇说清楚自己要写的动物是什么,在 什么情况下发生了“惊天大逆转”.注意把变化后动物的神奇经历写具体. ３．写作方向与思路:首先,我们先确定要写的动物有哪些主要特征,这种特征 是失去了还是变得与原来完全相反.然后想象这个动物的生活发生的变化以 及奇妙的经历,紧扣“有趣”二字想象,写出趣味性.在写作时,运用各种手法 将童话主人公写立体,写清楚童话的起因、经过和结果. １１４　 小欧 　　我想写“飞起来的小公鸡”.习作开头,我想直接写明这种动物的外貌特 征,然后详写小公鸡会飞后经历了哪些有趣的事情,如和飞机赛跑、吃云朵 “冰激凌”等.我要运用动作描写、心理描写等写作手法写出小公鸡飞上天空 后激动兴奋的心情. 我想写“丢掉尾巴的小猴子”.在写的时候我想先简略交代一下小猴子 丢掉尾巴的原因,然后重点写小猴子在丢掉尾巴后面临的重重危险,如从树 上掉下来摔伤了,差点被老虎吃掉.接着写小猴子从这些事情中认识到自 己尾巴的重要性,高高兴兴领回了自己的尾巴.最后我还要写一写我从这 个故事中得到的启示.描写时,我要运用比喻、拟人、排比等修辞手法,让我 的故事更生动、有趣! 小啦 小文 我想写“没有壳的蜗牛”.在写之前,我要先想象一下假如蜗牛没有了壳 会发生哪些变化.如可能长出健壮的腿,或者生出有力的翅膀,也有可能变 成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛.选定一种可能后我再围绕着这个 情境设置故事细节,并注意详略,让这个童话故事既生动又有趣. 同学们可真是富有想象力的孩子! 你们在想象时都结合了动物本身的 特征,或者失去了原来的特征,或者变得与原来的特征相反.写作时,在合 理想象的基础上,我们还要按照一定的顺序把故事写清楚,也可以运用恰当 的修辞手法让故事更精彩. 王老师 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　●抓住特征,合理想象. 首先,我们先要确定要写的动物有哪些主要特征,在你的想象中,它的这 种特征发生了哪些有趣的变化,是失去了本身具有的特征还是其特征变得与 １１５　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　原来相反.然后大胆发挥想象,描述这个动物的特征改变后,其生活随之发生的改 变,围绕“有趣”二字,让读者感受到文章的趣味.另外,在想象时,故事中的“人物” 要符合自身的特点.尽管我们可以让动物、植物及物品在故事中像人一样说话、做 事,但它们的行为方式应尽量符合自己的特点.如老黄牛本身是食草动物,它的性 情温和,如果让它在故事中捕猎小动物,可能就显得荒诞、不合理. 老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软.贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋 顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上.老虎未料到房上会有东西掉下来,心 想:“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑. 贼栽得昏头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:“坏事,‘漏’等着吃我 哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手. (节选自«漏») 下列动物本身最主要的特征是什么? 如果让你进行想象,让它们自身的 特征发生变化,你会怎样想象呢? 仿照例句,把横线上的内容补充完整. 例:大象的特征是身体庞大、力大无穷,在我的想象中,它发生的变化是在 喝了一种神奇的药水后,大象的身体缩小了,变得就像小蚂蚁一样大,连一根 稻草都举不起来. １．鸭子的特征是　　　　　　　,在我的想象中,它发生的变化是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　. ２．狐狸的特征是　　　　　　　,在我的想象中,它发生的变化是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　. ３．孔雀的特征是　　　　　　　,在我的想象中,它发生