9第五单元质量评估测试卷-【追梦之旅·河南3年】2022春四年级下册语文全程测试卷（部编版）

　 　 　 63 64　 　 　 (3)C　 B　 A　 D 4. (1)虽然……但是……　 (2)只要……就…… (3)无论……都…… 5. (1)随着越来越多相关化石的发现,他们离这一愿望的实 现难道不是已越来越近了吗? (2)示例:春天的野外我们赤着脚,张开双臂,踩着绿油油 的草地,趟过小溪。 (3)示例:那桃花已经开了不少了,有粉红的、深红的、淡 紫的……一簇簇,一朵朵,真是惹人喜爱。 (4)示例:漂亮的教学楼,宽大的操场,活泼的孩子们,构 成了美丽的校园。 6. (1)儿童急走追黄蝶　 最喜小儿亡赖　 麦花雪白菜花稀 　 新绿的小草　 洗净　 抬起它们的头 (2)向未来寄发的信息　 以朝向理想的勇气　 已是悬崖 百丈冰　 为谁辛苦为谁甜 二、7. (1)太阳　 人类 (2)排比　 花束　 香气　 亮光　 温暖　 露水 (3)向往光明和温暖 8. (1)金色的龙　 森林　 仙鹤　 太乙真人　 哪吒 (2)柔和　 梦幻　 仿佛　 结实 (3)①√　 ②× (4)示例:太阳落山了,我目不转睛地望着天边美丽的晚 霞。 天空中忽然出现了两朵洁白的云朵,可慢慢地又 被霞光染红了,它们还是继续向前移动。 离我越来越 近了,呀! 前面那一朵云好像一只狐狸,尾随在后的 不正像一只凶恶的老虎吗? 我望着天空的造型,不禁 想起《狐假虎威》这则寓言故事,就在我正想再仔细欣 赏时,它们消失了。 三、写作提示:写好动物,关键是观察。 观察一般从外形特征、活 动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序 地进行。 描写外形要侧重于静态,描写活动情况要侧重于动 态。 挑选一件具有典型性的事情来写一写,在写动物的活动 特点时,重点抓住它的动作进行描写,表达出你对小动物的 喜爱之情。 下学期期中学业水平测试卷(三) 一、1. 蜻蜓　 白桦　 即将　 昂首　 屏息 寂静　 指挥　 潇洒　 和谐　 慰藉 2. qǐ√　 mái√ 　 yǔ√　 bīn√ 　 wù√ 　 lūn√ 　 gòu√ 　 kuī√ 3. 示例:朝廷　 预兆　 俊俏　 消息 挺立　 挑起　 骏马　 俏丽 4. A　 【解析】一丝不苟:指做事认真细致,一点儿不马虎。 用在这里不恰当。 5. C　 【解析】诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听、节奏感强。 6. (1)领头羊　 (2)千里马 (3)老黄牛　 (4)百灵鸟 7. (1)纳米技术带来变化。 (2)这么美的乡下人家让人陶醉。 (3)苍蝇和蜘蛛被松脂包裹住了。 (4)虽然孩子们喜欢在雨里跑跳,但是大人们偏就不许。 8. (1)忽然闭口立　 飞入菜花无处寻　 溪头卧剥莲蓬 (2)白鹅　 丰子恺　 高傲　 叫声　 步态　 吃相 二、9. (1)C　 (2)A (3)①长时间接触电子产品。 ②读书、写字姿势不对。 10. (1) 娇 　 换 　 蹄 (2)示例:这小小的蝉儿是唱出美丽山景的村姑,是赞咏 青春的歌者,还是行于旅途的行者。 它们唱着、吟􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍着、和着。􀪍􀪍􀪍(3)童年的印迹是:蝉鸣。 “鸣蝉”象征着对生命的热爱。 (4)玩伴　 演奏者　 朋友 (5)B 三、写作提示:回顾自己的学习与生活,想想你身边的人都有什 么优点与长处,选择你最想写的一位,夸夸他(她),表达对 他人的赞美之情。 写作时可先介绍人物的外貌、性格等特 点,然后选择典型事例。 事例部分可展开详写,适当使用语 言、动作、神态等描写方法,使人物形象更丰满。 第五单元质量评估测试卷 一、1. 努力　 镶边　 杜鹃　 狭窄 灿烂　 额角　 石笋　 观赏 2. C 　 【解析】 A. shā / shā / chà; B. hè / hé / hè; C. chōng / chōng / chōng;D. zhòng / chóng / chóng。 3. F　 fu　 　 4　 ①　 ②　 ③　 ④ 4. B　 【解析】句子中没有将事物人格化,因此没有运用拟人 的修辞。 5. (1)这真是很伟大的奇观啊! (2)示例:随着阵阵秋风,多变的天气时而阴,时而晴,时 而冷,时而暖,温度也时时变换着节奏。 (3)示例:即使遇到再大的困难,人民解放军也会迎难而 上、决不畏惧! 6. (1)巴金　 晴朗　 有云　 热爱自然、向往光明 (2)游记　 叶圣陶　 金华的双龙洞　 洞口　 孔隙 　 内洞 　 游览的先后 二、7. (1)一瞬间　 眨眼间 (2)“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”这些词语用 得特别形象、贴切,写出了太阳慢慢露出海面的动态 美。 (3)②①③ 8. (1)①抬起头,挺起胸膛。 ②含蓄深远,耐人寻味。 (2)示例:如果你再仔细看,就会发现小顶山像一只昂首 挺胸的雄狮。 　 小顶山　 雄狮 (3)示例:一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌