2022年中小学班主任培训课件 如何做一名优秀的班主任

如何做一名优秀的班主任 2022年中小学班主任培训课件★★ 班主任工作思考随笔 1、一位班主任的独白 3、我的文科班主任观 5、教育成败谁之功过 7、走近魏书生 9、让我们亮剑在青春的战场 11、我考试我快乐 13、一位美术生的抉择——“李xx现象” 15、趣谈自习室的“抬头礼” 17、考场应考的八项注意 19、新高一家长，我们该如何做？ 21、规则与理性 23、电话留给谁？ 27.高一新生，你规划好了吗？ 29.摸底之后我们干什么？ 2、浅谈班级管理中的人文渗透 4、古希腊“陶片放逐法”在班级管理中的应用 6、爱 的 困 惑 8、高考倒计时牌取下的时候 10、成长的责任 12、一个搭配生的故事 14、趣谈教室里的“战壕” 16、及时总结 直面失误 18、放松而不放纵，留点思考给未来 20、学会与孩子谈话 22、浅谈让家长走进班级管理 24、给孩子一个稳定成长的环境 25.“机会”如何在高中竞争中成为“机遇” 26.新生，谁在催你上学？ 28.摸底，摸谁的底？摸什么底？ 30.座位也是平等理念的贯彻 班主任的十大关系 班主任与学生的关系 班主任与家长的关系 班主任与科任教师的关系 班主任与学校年级的关系 班主任与其他班主任的关系 班主任教育现实与教育理想的关系 班主任教学成绩与全面发展的关系 班主任工作业绩与个人名利的关系 班主任当前岗位与人生规划的关系 班主任工作事业与婚恋家庭的关系 01. PART ONE 我们是敢于担当的优秀教育人 对班主任岗位的定位 对教育对象的定位 对我们自己的定位 对班主任岗位的定位 中国学校最小的主任，管的却是民族最根本的事情。 是主任而不是主人，是牵头人，引领人，主体责任 有人说我的班级——我的安全岗哨。 有人说我的班级——我的独立王国； 有人说我的班级——我的三亩地； 有人说我的班级——我的试验田; 我以为：班主任是 “教育理想的实践者”——基地 “人文生命的欣赏者”——窗口 “学生成功的助长者”——渠道 对教育对象学生的定位 教育是在全面了解人的基础上，有目的地培养和发展人的过程。如果教育学希望从 一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。——俄 乌申斯基 教师的职业就是对人的