2022年中小学班主任培训课件 -漫谈班主任工作的艺术

2022年中小学班主任培训课件★★ 漫谈班主任工作的艺术 班主任工作的职责要务：教育管理 管理是为教育服务的，没有教育就没有管理， 有什么样的教育就有什么样的管理， 教育与管理是密不可分的。 1.班主任工作的变迁 80年代中期：北京市优秀班主任任小艾的做法 90年代：北京22中的优秀班主任孙维刚的做法 班主任的发展过程 改革开放40年来的班主任变化 优秀班主任魏书生的做法 优秀班主任李镇西的做法 上海青年班主任万玮的做法 中国当代班主任管理内涵的变迁 会研究、善反思、长积累、敢创新、勤写作、出模式的 “研究型班主任”。 这已成为一种趋势和要求。他们的事迹和成果很值得我 们学习借鉴。 班主任工作状态 “班主任忙，班主任累，班主任工作真琐碎”。 这话很准确的表达了我们目前很多班主任的工作状态。但 是，忙也好、累也好，我们所做的一切都是有价值、富有意义 的。 班主任工作的意义 教师是人类灵魂的工程师，班主任就应该是高级工程师。 2.“麻雀虽小，五脏俱全”—— 位 国家教育部颁布的《中学班主任工作的暂行规定》是这样阐述班主 任的地位和作用的： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织 者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。 班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科 的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 谈班主任的角色定位 教育部对班主任的定位 现代教育意义的班主任内涵丰富 随着新高考改革的实施，教育日益呈多元化的发展：班主任 不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范 公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人生 规划的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等。 班主任需要处理好的四个关系，要扮演好的 四个角色和大家共同探讨一下。 首先，班主任是学校发展的基石。 班主任是学校教育教学目标和决策的直接贯彻者、操作者。 其次，班主任是联络其他任课教师的纽带。 班主任应善于与任课老师相处，营造良好的工作氛围，充分调 动大家的积极性，使班级工作形成合力。 “千斤重担大家挑，人人头上有指标”。 班主任与任课教师的关系 班主任应当和任课教师携手共进，相互合作才能作出更大的成绩。 做到： (1)与任课教师统一认识； (2)与任课教师加强沟通； (3)与任课教师密切合作，