[名校联盟]山西省忻州市第六中学2014届九年级化学人教版上册第五单元《化学方程式》课题1《质量守恒定律》教学案+课件（3份）

教学目标： 知识与技能[来源:Zxxk.Com] 通过自主复习、小组交流、认识质量守恒定律的内容、原因、以及在验证质[来源:学科网] 量守恒时出现的问题及解决的办法、说明化学反应中的质量关系。 过程与方法 1、 学会从宏观、微观两个不同的角度分析化学问题。 2、 在小组讨论中，通过互动交流优化思维过程。 3、 通过合作探究质量守恒定律的应用、培养学生对不同题型的归类总结的能力。 情感态度与价值观 认识质量守恒定律对化学学科的重要性 教学重点及难点 质量守恒定律的应用，对学生归纳能力的培养。 教学流程 教学流程 活动内容 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入复习课题 激发学生复习兴趣 引导学生自主复习 先独立完成学案《基础回顾》1、2题，后小组交流 使学生轻松回忆起质量守恒定律的内容、及原因 引导学生共同识别正误1、2、3、4题 思考回答、说出理由[来源:学科网ZXXK] 进一步巩固对质量守恒定律内容的理解 引导学生回忆在验证质量守恒时出现的有关问题及解决的办法。 思考与交流 再现探究过程、培养学生严谨的科学态度、逐步把握科学探究的方法。 引导学生从宏观、微观的角度分析质量守恒的原因 学生代表到讲台上展示、以贴标签的方式归纳在黑板上 培养学生会从宏观、微观两个不同的角度分析化学问题。 引导学生归纳化学反应中的几个一定不变，一定改变，可能改变 集体归纳交流 培养学生归纳问题的能力 引导学生完成学案三、综合应用1到9题、老师巡视，了解学生的情况并加以指导、最后引导学生集体交流做法后、归纳题型 独立完成、小组交流、全班总结 培养学生处理问题、归纳问题的能力、在学习中要触类旁通 引导学生完成学案三、综合应用10、11题、引导学生完成学案三、综合应用 同上 同上 引导学生完成学案四、拓展探究12、13题、老师巡视，了解学生的情况并加以指导、最后引导学生集体交流做法后、归纳题型 同上 同上 以PPt的形式总结题型、重申质量守恒定律对化学的重要作用[来源:学科网] 感悟、体会 再次激发学生的兴趣 附：板书设计 内容 质 量 守 原因 恒 定 律 微观 宏观 应用 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 &X&K] 、 从质量守恒定律发现的意义引出课题 ，激发学生复习兴趣 激发学生复习的兴趣 引入复习 回忆质量守恒定律的内容、及原因、 学生先自主复习，再小组交流， 老师引导归纳题型 归纳质量守恒定律应用的题型、深刻体会质量守恒定律对化学学科的重要性 学生完成练习，老师巡视，了解学生的情况并加以指导、集体交流各类题的做法 在验证质量守恒时出现的有关问题及解决的办法。学生从宏观、微观两个不同的角度分析质量守恒的原因 学生先自主完成质量守恒定律的应用题，再小组交流、最后全班交流归纳 老师引导学生回顾 学生合作总结 元素的种类不变 原子的种类不变 原子的数目不变 元素的质量不变 原子的质量不变 $$ 质量守恒定律zxxk 忻州六中 刘志香 1、认识质量守恒定律。 2、能说明化学反应中的质量关系。 3、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 课标要求： “五个不变，两个一定变，一个可能变” 五个不变 宏观 微观 各元素质量不变 元素种类不变 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 两个一定变 宏观：物质种类变 微观：分子种类变 一个可能变 分子总数可能变 化 学 反 应 在化学反应前后，肯定不变的是（ ） A、物质的种类 B、分子的种类 C、原子的种类和数目 D、分子的数目 E.反应物、生成物的总质量 F.元素的种类 C.E.F 1、铁燃烧后的黑色固体的质量比反 应前的铁的质量要大，为什么？？ 2、酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和 水，能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会有什么元素？可能会有什么元素? 则R中含碳元素的质量为____， 含氢元素的质量为_____。 R中共含有___种元素，分别是 ______________。z.x.x.k 3、