第五单元：文从字顺-2021-2022学年七年级语文下册同步单元作文教学设计（部编版）

写景片段升格 ——七下第五单元“文从字顺”写作实践一 【文题链接】 选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯，顺畅。不少于200字。 【写作提示】 1．要注意观察景或物的细节（形状、色彩等），抓住其总体特点来写。 2．建议借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中描写景物的方法。 【原文片段】 一出门，就像走进一个没有四季、没有色彩，而只有灰蒙蒙的霾笼罩的世界。走在马路上，看不清楚十米之外的人。就连不近视的我在这茫茫大雾中也体验了一把“高度近视”的感觉，心里不禁暗想，近视眼的世界真痛苦啊！ 天刚蒙蒙亮，我走到阳台上一看，不禁“哇”地大叫一声。整个世界，不，整个城市都模模糊糊、灰蒙蒙一片。远处的建筑只能隐隐约约地看到轮廓，有的甚至连轮廓也消失地无影无踪，颇有“海市蜃楼" 的意味。 来到学校，上了两节“漫长”的课之后，同学们似乎都想冲出教室到操场上奔跑，可是外面依旧是一片白色，同学们的抱怨声此起被伏。雾霾严重影响了我们的学习和生活，也让我们意识到了环境保护的重要性。愿雾霾立刻消教，愿蓝天白云重现！雾霾，请你快快走开！ 更令我难受的是，空气中还有股清香的气味，戴上口罩，我无法正常呼吸，摘下口罩，吸一口气，瞬间仿佛置身于化学实验室，真的太太痛苦了！恰巧一个中年男子从我身旁走过，只见他双手捂着鼻子，哆哆嗦嗦地前行着，一边走还一边不停地抱怨：“这么大的雾，真讨厌！” ——《雾霾，请你快快走开！》 点评 ：这篇小练笔以自己的亲身经历写出了雾霾对人们的生活的影响程度之大，呼吁人们要保护环境，从自身做起，从身边的小事做起！不过读后感觉思路有些混乱，个别语句语序不当，比如，文章第二节应该放在第一节之前，第四节放在第三节之前，第二节中的“整个世界”与“整个城市”应该交换一下位置。第四节中“清香的气味”中“清香”用词不当，与下文的“无法正常呼吸”“置身于化学实验室”不相匹配。 【升格展示】 天刚蒙蒙亮，我走到阳台上一看，不禁“哇”地大叫一声。整个城市，不，整个世界都模模糊糊、灰蒙蒙一片。远处的建筑只能隐隐约约地看到轮廓，有的甚至连轮廓也消失地无影无踪，颇有“海市蜃楼" 的意味 一出门，就像走进一个没有四季、没有色彩，而只有灰蒙蒙的霾笼罩的世界。走在马路上，看不清楚十米之外的人。就连不近视的我在这茫茫大雾中也体验了一把“高度近视”的感觉，心里不禁暗想，近视眼的世界真痛苦啊！ 更令我难受的是，空气中还有股呛人的气味，戴上口罩，我无法正常呼吸，摘下口罩，吸一口气，瞬间仿佛置身于化学实验室，真的太太痛苦了！恰巧一个中年男子从我身旁走过，只见他双手捂着鼻子，哆哆嗦嗦地前行着，一边走还一边不停地抱怨：“这么大的雾，真讨厌！“ 来到学校，上了两节“漫长”的课之后，同学们似乎都想冲出教室到操场上奔跑，可是外面依旧是一片白色，同学们的抱怨声此起被伏。雾霾严重影响了我们的学习和生活，也让我们意识到了环境保护的重要性。愿雾霾立刻消教，愿蓝天白云重现！雾霾，请你快快走开！ ——《雾霾，请你快快走开！》 点评：修改后的片段思路清晰，语序合理，用词恰当，做到了文从字顺这一对写作的基本要求。此片段是按照“走到阳台上”“一出门” “来到学校”这样的时间顺序细腻地描述了自己对雾霾的所见所感，做到了思路清晰，意思连贯，同时修改了原文中语序不当及用词不当的句子，做到了文从字顺，更好地表达了小作者呼吁人们要保护环境，从自身做起，从身边的小事做起的主题！ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $写作实践三：月亮 ——七下第五单元 “文从字顺”写作实践二 【文题展示】 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，它寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以“月亮”为题，写一篇作文，不少于500字。 提示：1.下笔前，可以查阅描写月亮的诗文，想一想：为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？又是如何寄托的？我的启发是什么？ 2.选择一个新颖的视角，写出你对月亮的独特感受。 3.写完后多改两遍，力求达到文从字顺，抒情自然。 【思路点拨】 这是一道命题作文题目，而且只有一个词，要想写好本题目，我们应该从以下几个方面入手。 1.认真审题，准确立意。从审题的角度来看，“月亮”是一个名词，而且没有任何修饰或限制的成分，由于写作范围很大，作文时反而不易把握。因此在审题时可以在其前面加上一些限制性的词语，如“中秋节的月亮”“十五的月亮”“弯弯的月亮”“心中的月亮”等，将其化大为小，就会更容易下笔了。至于如何立意，则可根据对题目前面的提示语“遐想”和自己对月亮的感知加以确定。 2.托物言志，表现情思。对于月亮，我们不能仅停留在表面现象，而是要深挖其背后的内涵，比如思亲、怀人等，把月亮当作一个寄托自己情感的物来进