第10课《认识人工智能》教案2021—2022学年浙教版（2020）信息技术八年级下册

第10课 认识人工智能 一、教学目标 1. 了解人工智能的概念和内涵，了解人工智能的起源和发展。 2. 了解我国人工智能的发展状况。 3. 掌握人工智能的应用分类。 二、教学重点及难点 教学重点：人工智能的概念及内涵，人工智能的应用分类。 教学难点：人工智能的应用分类。 三、教学准备 1. 英国数学家阿兰·图灵的简介、图灵测试模型。 2. 人工智能相关视频。 3. PPT课件 4. 网络教室。 四、教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 话题导入 教师：人工智能在全球范围内蓬勃发展，已影响着人类生活的方方面面。请同学们来说说我们身边有哪些人工智能的应用。 学生：导航、人工智能音响、机器人、 无人驾驶 学生根据生活经验思考，举例分享身边的人工智能应用 活跃课堂氛围，引出本课主题 人工智能的 概念 1、 带着问题观看视频《机器人音乐会》 问题：什么是人工智能？ 2、 教师引导学生归纳人工智能的特点：用机器模拟人类，实现像人一样的认知、思考和学习。 3、什么是人工智能？ 人工智能（简称AI）是以机器位载体所实现的人类智能，涉及计算机科学、哲学、神经科学、经济学等众多领域。其目标是让机器像人一样进行认知、思考和学习，即用计算机模拟人的智能。 4、【知识链接】人类智能：人类智能是指人类感知、学习和理解事物，处理问题并作出决策的能力。 学生带着问题观看视频 思考、归纳，总结出人工智能的概念 学生阅读，理解 拓宽知识面 在学生原有经验的基础上，在课堂中通过视频给予学生体验，归纳并理解人工智能的概念 人工智能的 起源和发展 人工智能的起源和发展 教师通过详实的图文和视频带领学生梳理出人工智能发展的时间线： 1、人工智能起源于20世纪，当时英国数学家阿兰.图灵提出了“图灵测试模式”，用来区别人类智能和机器智能。 2、1956年，达特茅斯会议提出了“人工智能”的概念和发展目标，标志着人工智能作为一门新兴科学的正式诞生。 3、19世纪70年代，由于没有足够大的数据库支撑人工智能算法深度学习，导致人工智能出 现第一次低谷。 4、19世纪80年代，出现了“知识库+推理机”的专家系统。1987年，苹果和IBM公司生产的计算机的性能超越了专家系统，导致人工智能再次进入低谷。 5、经过60多年的演变，目前人工智能发展进入新阶段，芯片化、硬件化、平台趋