第2单元 6 飞向蓝天的恐龙（课件PPT）-【教材解读】四年级语文下册（部编版）

6 飞向蓝天的恐龙 英国古生物学家理查德·欧文，研究化石，发现其中的禽龙、巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子。于是，就给它们取了一个新名字——“恐怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简洁地翻译为“恐龙”。 恐龙名字的由来： 阅读任务： 1.默读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.科学家在研究了大量化石后得出了什么结论呢？ 3.默读课文，把不懂的问题写下来，交流讨论解决。 迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 吨数 脑颅 膨大 栖息 开辟 崭新 chí jǐn miáo suì yǎn dūn lú péng qī pì zhǎn 笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 笔画指导： 下部“毛”的两横稍向右上斜。 笔画指导： 上横长下横短，撇捺要写得舒展一些。 书写指导： “羽”的第一笔、四笔是横折，没有钩；下部的“田”和“共”写得略扁一些。 科学家在研究了大量化石后得出了什么结论呢？ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 （1）在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 （2）在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 比较阅读，你从标红的词语中体会到了什么？ “一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部。 “漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 体现了说明文语言的准确性。 阅读任务： （1）找一找科学家们是怎样得出这一结论的。 （2）梳理恐龙飞向蓝天变成鸟类的演化过程。 （3）边读边画出你认为表达准确的句子。 读第2自然段，科学家是怎么得出恐龙的一支经过演化变成鸟儿的结论的？ 骨骼相似 恐 龙 鸟 类 提出假说 鸟类是某种小型恐龙的后裔。 推测 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。 与鸟类亲缘关系较近的恐龙长有羽毛。 比较阅读，你从标红的词语中体会到了什么？ “一些”说明只是其中的一部分，而不是全部。 “应该”表示猜测，并不是绝对肯定。 化石研究 发现了保存有羽毛的恐龙化石。 默读第4自然段，总结一下恐龙是怎样飞向蓝天，演化成鸟类的。 第一种恐龙出现 它的后代繁衍成庞大的家族 一些猎食性恐龙越来越像鸟类 其中的一些种类转移到树上生存，具备滑翔能力 一种带羽毛的恐龙在跑的过程中学会了飞翔 用自己的话说说恐龙演化成鸟类的过程。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 想象第一种恐龙会长什么样呢？用自己的话说一说。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 这里讲了哪几种形态的恐龙？ 指很多事物形状、姿态、形式不尽相同。 形态各异的恐龙 （1）一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。 （2）猎食性恐龙的身体变小，越来越像鸟类。 “一些”是指其中一个分支，而不是全部。 读一读，比较一下，说说“一些”“逐渐”两个词语带给你的感受。 “逐渐”指经过了较长的时间变化，慢慢地变小。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 “希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。 课堂小结 这是一篇科普文章，主要讲述了恐龙的一支经过漫长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿。从中我们还体会到了科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了恐龙最终演化成轻盈灵活的鸟儿的过程。但是他们并没有就此止步，他们还有一个美好的愿望——重现这一历史进程。 讨论交流：你认为科学家的愿望能实现吗？为什么？ 看 谢 谢 观 $