第2单元 8 池子与河流（课件PPT）-【教材解读】三年级语文下册（部编版）

8.池子与河流 文言文 现代文 诗歌 克雷洛夫，俄国著名的寓言作家，与伊索和拉·封丹齐名。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间生动朴实的语言引入俄国文学，对俄国文学的发展产生了一定影响。 自读要求： 1.自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍 。 2.找出描写池子和河流的小节，并尝试分角色朗读。 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵 循 尊 敬 应 验 tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn 自由朗读1-2小节思考： 池子为什么提议河流抛开原有的生活？在池子眼里河流过着怎样的生活？ “这是怎么回事?” 池子对她的邻居河流说道, 我什么时候看见你, 你总是滚滚滔滔! 亲爱的姐姐,你难道不会疲劳? 我总是看见, 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 滚滚滔滔! 总是 一会儿 一会儿 数也数不完 河流的生活： 忙碌、辛劳 自由朗读5-6小结思考： 池子过着怎样的生活，从哪里可以看出来？ 可是,我安闲地躺在柔软的泥土里 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心, 小划子有多重也用不着想， 至多,有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 “这清闲的生活无忧无虑, 还有什么能够代替? 任凭人世间忙忙碌碌, 我只在睡梦中推究哲理。” 安闲 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样 不用 也用不着想 至多 清闲 无忧无虑 池子的生活： 清闲、安逸 自由朗读3-4小结思考： 池子是怎样劝河流的？ “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ “固然,我并不出名, 我没有出现在地图上, 像你那样蜿蜒地贯穿全国, 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。” ! ! 池子对生活抱有怎样的观点呢？ 辛苦工作，忙忙碌碌太过于劳累，不如安逸地生活，无忧无虑，这是最美好的生活。 小结 自由朗读7-8小节思考： 河流是怎样看待自己的生活的？ “啊,你在推究哲理?” 河流回答道, “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律,难道你已经忘掉?” “水要流动才能保持清洁 “我是一条伟大的河流, 那是因为我遵循着这条规律, 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬,光荣无比。 也许,我将永远奔流不息; 可你早被遗忘,不再有人提起。” 遵循 尊敬 光荣无比 不顾自身的安逸 选词填空： 遵循 尊敬 1、我们应该_______自然规律，与自然和谐相处。 2、这位爷爷为祖国的建设作出了很大贡献，受到人们的______。 遵循 尊敬 安逸—— 安闲 在具体语境中理解词语 找近义词、反义词 河流对生活有什么样的观点？ 水要流动才能保持清洁，要遵循这条规律，不贪图自己的安逸，用自己的流动和源源不断的清洁的水给人们带来利益，这样，会受到人们的尊敬，成为一条伟大的河流，也才会永远清洁和不干涸。 小结 小组合作说一说 池子和河流的观点，你赞同哪一种？ 小组比赛辩一辩 规则及要求 1.第一轮： 两两小组进行pk，两个小组分别派代表表达本组的观点及理由；然后由其他组进行投票，票高的小组获胜。 2.第二轮：首轮获胜的小组再两两pk，依次类推，得出 最后的获胜者。 自由朗读9-10小节思考： 河流和池子最后怎么样了？你明白了哪些道理？ 河流的话果然应验。 河流至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青铺满， 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。 才能不利用就会衰退, 它会逐步磨灭; 才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。 长流不断 完全枯干 才能一旦让懒惰支配 它就一无所为 合作探究 1.“才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”这句话应该怎样理解？ 2.池子和河流各代表着我们生活中怎样的人？ 3．这个故事告诉我们什么道理？ 1.“才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”这句话应该怎样理解？ 自身的才能如果不加以利用，就会衰退，直到消失。所以，为了不让我们的才能消失，就需要我们不断地去利用它，要勤奋，将来才能发挥出来。否则，即使有才能也会一无所为。总之，才能要发挥，不能被懒惰支配。 2．池子和河流各代表着我们生活中怎样的人？ 池子代表着生活中那些无所事事、不求上进的、追求安逸生活的人；河流代表着那些不辞辛苦、任劳任怨，给人们带来幸福和快乐的人。 3．这个故事告诉我们什么道理？ 生活中，只有不断努力，追求上进