第三单元 第8课 现代社会的移民和多元文化（学案）-【成才之路】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修三新课程同步学习指导（统编版）

历史（选择性必修 3·文化交流与传播 RJ） 二、1. (1)澳大利亚 　 (2)新西兰 　 (4)工业革命 　 (5)澳大利亚　 2. (1)殖民扩张　 (2)新西兰　 (3)欧洲 文化 　 　 思考 2: 　 　 提示 2:原住民人数在英国殖民活动中因屠杀、疾病 等因素大为减少,而来自英国的各种移民人数则持续增 加,导致大洋洲人口结构由原来的以原住民为主改变为 以英国移民为主。 三、1. (1)①奴隶贸易　 ②华工　 (2)①中央太平洋 铁路　 ②秘鲁　 2. (1)②大洋洲　 (2)①唐人街　 ②中华 史料探究·释疑难 　 　 探究 1: 　 　 提示 1:数量不断增加;范围不断扩大;自愿移民从主 要由发达地区向落后地区迁移,逐渐转变为主要由发展 中国家向发达国家迁移;被强迫进行的移民基本停止。 　 　 探究 2: 　 　 提示 2:特点:中国大规模海外移民出现于鸦片战争 之后,晚于世界国际移民;新中国成立后一段时间内基本 停止;70 年代以后形成新的移民潮。 贡献:引入技术和资金,促进了中国近代工业的兴起 与发展;支持了孙中山领导的民主革命;支援和投身于全 民族的抗战。 随堂训练·测达标 1. B　 16、17 世纪期间,西班牙殖民者从美洲掠夺大量的 黄金和白银,大量印第安人在其奴役下丧生,体现了殖 民者的贪婪与残暴,B 项正确;材料中西班牙殖民者在 美洲奴役印第安人开采、掠夺大量金银,不能凸显文明 间的冲突,不是强调拉丁美洲的富有,A、C 两项错误; 材料旨在说明早期殖民活动的残暴,不是强调殖民者 的能力强大,D 项错误。 2. D　 欧洲殖民者大肆屠杀印第安人,导致美洲种植园缺 乏劳动力,欧洲殖民者发现贩卖黑人奴隶有利可图,纷 纷加入罪恶的黑奴贸易行列,故选 D 项;排除 A、B、C 三项。 3. A　 根据所学知识可知,16 世纪(新航路开辟)以来,人 口迁徙(殖民活动)促进了疾病传播,导致美洲、大洋洲 大量土著居民丧生,便利了欧洲人的殖民活动,加速美 洲原有社会结构解体,A 项正确;世界殖民体系的建立 经历了三、四百年的漫长历程,不是迅速建立起来的,B 项错误;美洲和大洋洲人口锐减,世界人口分布并非因 此趋于平衡,C 项错误;美洲、大洋洲人口锐减,促进了 贩卖黑人奴隶的“三角贸易”的发展,推动了资本原始 积累和资本主义生产方式的扩张,D 项错误。 4. A　 从题干中的英国“第一舰队”的人员构成可知,罪 犯占了近一半,说明当时的澳大利亚是英国流放罪犯 的场所,故 A 项正确;1788 年澳大利亚并没有进行工业 革命,故 B 项错误;题干中未涉及英国人与原住民的关 系,故 C 项错误;澳大利亚最早是由西班牙人和荷兰人 在 17 世纪初发现的,故 D 项错误。 5. C　 大量华工输入美国,促进美国的开发,这是毫无疑 问的,故可选 C 项;题干中通过香港输出至加利福尼亚 的劳工数量并不能反映香港人口数量急剧下降,故可 排除 A 项;材料只是反映了大量的中国劳工输往美国 的加利福尼亚,未反映出是否能解决加利福尼亚劳动 力匮乏的问题,故可排除 B 项;《南京条约》中的通商口 岸不包括香港,故可排除 D 项。 6. A　 根据材料“1869 年 5 月 10 日……其中承担西段的 主力是被称作‘沉默的道钉’的华工”并结合所学可知, 当时华工来到美洲与第二次鸦片战争有关。 第二次鸦 片战争结束后签订的中英、中法《北京条约》中有准许 华工出国的内容,故 A 项正确,排除 B、C、D 三项。 第 8 课　 现代社会的移民和多元文化 基础必备·探新知 　 　 一、1. (1)国际分工　 (2)①第二次世界大战　 大洋 洲　 资本主义经济　 ②石油工业　 亚非　 ③北美劳动力 2. (2)①制造业　 ②跨国公司　 发达国家　 专业素 养　 留学生 二、1. (1)难民　 经济恶化　 (2)①犹太　 ②中东　 2. (1)①国民权利　 (2)②《关于难民地位的公约》 ③世界难民日　 (3)①人道主义　 三、1. (2)移民社会 　 (3)多元一体 　 2. (2)印第安 人　 非洲　 欧洲　 (3)多样性　 文化认同　 3. (1)②东南 亚　 新加坡　 ③马来族　 印度裔　 (2)②华语 史料探究·释疑难 　 　 探究 1: 　 　 提示 1:背景:纳粹疯狂迫害、屠杀犹太人;世界上许 多地方不愿接受犹太难民;上海作为租界的特殊性。 原因:第二次世界大战结束,出于他们自身寻求家园 和家人团聚的需求;民族文化差异带来的不适;中国内战 爆发造成的不稳定因素。 　 　 探究 2: 　 　 提示 2:特点:开放性;持续性;政府推动,立法保障; 立足于提升竞争力,促进本国经济发展。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋