第14课 明朝的统治（含视频）-【爱上历史课】2021-2022学年七下历史同步精品课件

说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。 1 第14课 明朝的统治 2 教学目标 1. 知道明朝的建立； 2. 通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端； 3. 知道明朝君主专制加强的内容，了解明朝经济发展的表现。 3 一、明朝的建立 4 一、明朝的建立 建立的背景： 元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加重赋税以外，于至正十年（1350年）发行新纸币，造成货币迅速贬值。 同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。 1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 5 一、明朝的建立 明朝的建立： 姓名： 别名： 民族： 生卒： 学历： 职业： 座右铭： 朱元璋（明太祖） 朱重八 汉 1328-1398 无文凭，曾自学过 放牛、和尚、造反、皇帝 你的就是我的，我的还是我的 个人档案 6 一、明朝的建立 明朝的建立： 1351年，黄河下游地区爆发农民起义； 朱元璋领导的的队伍逐步强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军； 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，称明太祖； 明军攻占元大都，结束了元朝的统治。 7 二、朱元璋强化皇权 8 二、朱元璋强化皇权 目的： 为了巩固统治，在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取了一系列措施 9 二、朱元璋强化皇权 在地方： 1、取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散； 2、先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 10 胡惟庸——中国历史上最后一个丞相 明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——朱元璋《皇明祖训》 朱元璋为什么杀胡惟庸？ 相权威胁皇权 11 二、朱元璋强化皇权 在中央： 1、废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责； 2、为分散兵权，把原来大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。 12 二、朱元璋强化皇权 监督官民： 1、设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民； 2、明成祖又设立了同类机构东厂。 13 二、朱元璋强化皇权 监督官民： 安然朝中坐，却知天下事。 “宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 14 二、朱元璋强化皇权 意义： 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 15 三、科举考试的变化 16 三、科举考试的变化 1、考试内容： 明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经” 2、答题标准： 考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥 17 三、科举考试的变化 3、文体格式： 要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文” 18 三、科举考试的变化 19 三、科举考试的变化 3、文体格式： 要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文” 八股取士的弊端： 八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。 八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武 20 三、科举考试的变化 4、科举制影响： 年代 世界主要科技发明 中国 占百分比 汉代时期 45（件） 28 62﹪ 隋唐时期 45（件） 32 71 ﹪ 宋元时期 67（件） 38 57 ﹪ 明清时期 472（件） 19 4 ﹪ 应试的人为了被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。 21 三、科举考试的变化 5、科举制的发展过程： 隋朝创立