义务教育英语课程标准（2022年版）解读（内含参考2011版变化对照表）

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》解读 《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》（后简称“课程标准”）发布，修订后的各课程标准的主要变化 有：一是强化了课程育人导向.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养 的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求.二是优化了课程内容结构.以习近平新时代中国特 色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容 与育人目标的联系，优化内容组织形式.设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强 化实践性要求.三是研制了学业质量标准.各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学 生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和 考试评价等提供依据.四是增强了指导性.各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价 与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教 到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用.五是加强了学段衔接. 目 录 2022年版 2011年版 一、课程性质 二、课程理念 三、课程目标 （一）核心素养内涵（新增） （二）总目标 （三）学段目标 四、课程内容（新增） （一）内容要求 （二）教学提示 五、学业质量（新增） （一）学业质量内涵 （二）学业质量描述 六、课程实施 （一）教学建议 （二）评价建议 （三）教材编写建议 （四）课程资源开发与利用 （五）教学研究与教师培训（新增） 附录 附录 1 核心素养学段特征（新增） 附录 2 语音项目表 附录 3 词汇表 附录 4 语法项目表 附录 5 教学案例 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、分级目标 第三部分 分级标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 附录 附录 1 语音项目表 附录 2 语法项目表 附录 3 词汇表 附录 4 功能意念项目表 附录 5 话题项目表 附录 6 课堂教