2022届高考专题复习：炼字炼句题 课件19张

诗歌鉴赏之炼字 “诗赋以一字见工拙”—苏轼 学习目标 1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式，掌握解题思路和解题方法。 2、通过练习及讲评，合作归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。 3、体会汉语言表情达意的准确性和丰富性，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。 问题反馈： 1、炼字的规律有哪些？如何准确找准所炼的字？ 2、炼字的答题步骤是什么？ 关于“推敲”的典故 《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 《咬文嚼字》朱光潜 ：“一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有"鸟宿池边树，僧推月下门"两句，劝他把"推"字改为"敲"字。古今人也都赞赏"敲"字比"推"字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。” “所以问题不在"推"字和"敲"字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上"推敲"，骨子里实在是在思想情感上"推敲"。” 情景导入 【高考考点】 鉴赏诗歌中的语言（“炼字”） 【核心素养】“鉴赏诗歌的语言”,这一考点合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 链接考纲，掌握考点 【考点解读】 鉴赏诗歌的语言是高考中的常见题型,考查频率极高,主要从炼字、炼词、炼句、分析语言风格等方面进行考查，其中高考对古代诗歌阅读中“炼字”题的考查较为频繁。 【高考曾经这样考】 1.(2017·山东卷)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 2.(2016·天津卷)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 3.(2015·重庆卷)开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？ 4.(2015·湖北卷)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 炼字题常见的提问方式 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）　　 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 品赏佳句，推敲字词 请找出下列诗句中用得传神的字，标出词性，简单分析其效果。 ①红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春》 ②大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》 ③寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 李清照《声声慢》 ④前村深雪里，昨夜一枝开。齐己《早梅》 【技法攻略】 归纳“炼字”类型 1.炼动词 举例 宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春闹。” “闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花热烈绽放的景色，把表现出一派春意盎然、生气蓬勃的景色，还抒发了对明媚春光的喜爱之情。　 作用 诗歌中的动词，一是一般动词；二是活用动词。巧用动词,可使诗歌意象化静为动，形象生动。 举例 王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗中描写茫茫沙漠，用“大”字状其景观；烽火燃起，用“孤”字状其劲拔醒目；“长”状其视野所及，黄河杳无尽头。“圆”字把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖,直线之美与浑圆之美融合在一起，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。 作用 凸显特点，绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,生动形象。 2.炼形容词 3.炼虚词 举例 蒋捷《一剪梅·舟过吴江》“秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧”中的两个“又”字表现了词人对“不解风情”的风雨的恼意。 作用 虚词的锤炼可以使诗歌获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。 举例 齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开。”的“一枝开”,可谓画龙点睛之笔。“一枝开”表明梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常,突出了诗题中的“早”字。 作用 经过作者提炼的数量词, 或夸张或写实，往往可以产生丰富隽永的诗情。 4.炼数量词 5.炼叠词 举例 《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼”中的几个叠音词。“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明, “纤纤”写素手之修长，“札札”写机杼之声,这些叠音词既是对外在情景的细致描绘,又是诗人内心真挚感情的巧妙抒发。 作用 ①增强诗歌的韵律感、节奏感。 ②摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。 ③加强了感情的表达效果。 举例 白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”诗中用了“嘈嘈”“切切”